Cтраница 2
Методически изложение материала несколько отличается от существующих учебников для техникумов в связи с ограниченным объемом книги. [16]
В книге, в отличие от существующих учебников, особое внимание уделено учениям о строении атома, химической связи и строении моле кул. В отдельных главах рассмотрены энергетические эффекты хими-ческих реакций, химическая кинетика, химическое равновесие и свойства растворов электролитов. [17]
В книге, в отличие от существующих учебников, особое внимание уделено учениям о строении атома, химической связи и строении молекул. В отдельных главах рассмотрены энергетические эффекты химических реакций, химическая кинетика, химическое равновесие и свойства растворов электролитов. [18]
В книге, в отличие от существующих учебников, особое внимание уделено учению о строении атома, химической связи и строению молекул. В отдельных главах рассмотрены энергетические эффекты химических реакций, химическая кинетика, химическое равновесие и свойства растворов электролитов. [19]
Следует с большим сожалением отметить, что существующие учебники по химической технологии явно недоучитывают важности рассмотрения механизма химических процессов и вопросов приготовления и подбора катализаторов. [20]
Это учебное пособие во многом отличается от существующих учебников по теоретической механике. Это касается компоновки учебного материала, стиля его изложения, включения в состав пособия специальных материалов для быстрого и неоднократного повторения теории дисциплины и множества вопросов для самоконтроля уровня усвоения различных тем. [21]
Для самостоятельного изучения студентами общетехнических дисциплин большинство существующих учебников имеют ряд недостатков, серьезно влияющих на дальнейшее обучение обращающихся к этим учебникам. Перечислим эти недостатки с некоторыми комментариями. [22]
Отличием данного курса, от большого количества уже существующих учебников по механике материалов, является, прежде всего, добавление нескольких тем и глав обычно не традиционных для данного предмета. Кроме этого достаточно подробно рассмотрены разделы, связанные с простыми деформациями, статически неопределимыми системами ( в том числе неразрезные балки), устойчивостью, колебаниями и расчетом при повторно-переменных напряжениях. [23]
Данное пособие предназначено для самостоятельного изучения курса по существующим учебникам без применения машин для обучения. [24]
Методическое пособие позволяет проводить программированное изучение материала по существующим учебникам и учебным пособиям курса с систематическим контролем усвоения материала по разветвленной программе. [25]
Данный словарь-минимум может быть использован и при работе с существующими учебниками, не построенными на базе рационального отбора лексики. [26]
Настоящая книга не претендует на то, чтобы заменить какой-либо из существующих учебников, но предназначена подготовить учащегося к более строгому курсу, знакомя его с некоторыми из методов, которые особенно важны для химика. Для достижения этой цели при пояснении новых понятий, которые невозможно точно формулировать, не применяя строгой термодинамической аргументации, используются механические аналогии. Так, например, представление о свободной энергии вводится на первых этапах изложения по аналогии с гравитационной потенциальной энергией и используется при рассмотрении фазовых равновесий, свойств растворов и химических равновесий. Основные свойства свободной энергии и химического потенциала формулируются без подробных доказательств, и изучающему предлагается принять ряд термодинамических соотношений на веру. Вначале каждая проблема рассматривается тремя способами - через механическую аналогию, в графической и в алгебраической формах. [27]
Установки эти сообщают нашей книге некоторые особенности, отличающие ее от существующих учебников средней школы. Эти особенности требуют пояснений, представляющих интерес главным образом для преподавателей. Именно к ним и обращено настоящее предисловие. [28]
Но не следует впадать в приятное заблуждение и полагать, - что существующие учебники позволяют сколько-нибудь эффективное освоение чтения и письма. Здесь мы подходим ко второму их крупнейшему недостатку, а именно отсутствию научно обоснованной, а чаще всего вообще всякой системы в подаче знакового и структурного материала. [29]
Импульсом для написания книги такого типа послужили неудовлетворенность тем, что в существующих учебниках по интегралу Фурье основное внимание уделяется вопросам сходимости, а также необходимость в учебнике, содержащем многие вопросы, разбросанные сейчас по журнальной литературе. [30]