Cтраница 1
Учитель химии вооружает учащихся знаниями основ химической науки, развивает их способности, формирует научно-материалистическое мировоззрение. Для этого нужно применять полученные знания и умения в области педагогики, психологии, химии и методики ее преподавания для решения конкретных учебно-воспитательных задач. Перечисленные профессиональные требования к учителю определяют методологию курса методики обучения химии. [1]
Учитель химии 9 - 11 классов ( 10 - й разряд) в неделю преподает 24 часа. [2]
Учитель химии подходит к этому вопросу с двух сторон: 1) раскрывает роль химических процессов в жизнедеятельности живых организмов и в неживой природе; в этом случае отмечается положительная роль химии в жизни живой природы; 2) показывает, насколько губительно необдуманное вторжение химии в окружающую нас среду и к каким тяжелым последствиям это может привести. Такой подход воспитывает бережное, гуманное отношение к природе, стремление к приобретению химических знаний о природных процессах и факторах, которые могут на них повлиять. [3]
Учитель химии должен быть подготовлен и к выполнению еще одной существенной обязанности заведующего химическим кабинетом. Учитель химии в школе, особенно если нет другого учителя, как правило, заведует химическим кабинетом, заботится о его оснащении, сохранности и несет за него материальную ответственность. Он ведет инвентарную книгу, в которой делается запись о том, какое оборудование и в каком количестве имеется в химическом кабинете. Если же какой-то прибор или другое оборудование долговременного пользования выходит из строя и не подлежит реставрации, необходимо составить акт о его списании. Это делается в конце года при проведении так называемой инвентаризации. В ней участвует не только учитель химии, но еще два-три лица, назначенные администрацией в комиссию по инвентаризации. [4]
Учитель химии вооружает учащихся знаниями основ химической науки, развивает их способности, формирует научно-материалистическое мировоззрение. Для этого нужно применять полученные знания и умения в области педагогики, психологии, химии и методики ее преподавания для решения конкретных учебно-воспитательных задач. Перечисленные профессиональные требования к учителю определяют методологию курса методики обучения химии. [5]
Учитель химии подходит к этому вопросу с двух сторон: 1) раскрывает роль химических процессов в жизнедеятельности живых организмов и в неживой природе; в этом случае отмечается положительная роль химии в жизни живой природы; 2) показывает, насколько губительно необдуманное вторжение химии в окружающую нас среду и к каким тяжелым последствиям это может привести. Такой подход воспитывает бережное, гуманное отношение к природе, стремление к приобретению химических знаний о природных процессах и факторах, которые могут на них повлиять. [6]
Учитель химии должен быть подготовлен и к выполнению еще одной существенной обязанности заведующего химическим кабинетом. Учитель химии в школе, особенно если нет другого учителя, как правило, заведует химическим кабинетом, заботится о его оснащении, сохранности и несет за него материальную ответственность. Он ведет инвентарную книгу, в которой делается запись о том, какое оборудование и в каком количестве имеется в химическом кабинете. Если же какой-то прибор или другое оборудование долговременного пользования выходит из строя и не подлежит реставрации, необходимо составить акт о его списании. Это делается в конце года при проведении так называемой инвентаризации. В ней участвует не только учитель химии, но еще два-три лица, назначенные администрацией в комиссию по инвентаризации. [7]
Учитель химии должен хорошо знать теоретические основы химии и в совершенстве владеть навыками и умениями для проведения качественного и количественного анализа неорганических веществ. [8]
Учителю химии о внеклассной работе / Сост. [9]
Учителю химии нужно стараться постоянно использовать отходы от проведенных опытов. Достаточно просмотреть список программных школьных опытов, чтобы увидеть, что многие необходимые и отсутствующие в химическом кабинете вещества могут быть выделены из различных отходов лабораторных работ учащихся. [10]
Учителю химии следует помнить следующее правило: как бы надежно ни была обеспечена безопасность опыта или демонстрации, меры первой помощи надо иметь всегда под рукой. [11]
Когда учитель химии получил для школьной выставки образцы трех металлов - алюминия, цинка и серебра, оказалось, что этикетки утеряны Что же делать. [12]
Когда учитель химии получил для школьной выставки образцы трех металлов - алюминия, цинка и серебра, оказалось, что этикетки утеряны. При помощи напильника были получены порошки каждого из металлов, а потом проведено их испытание действием концентрированных соляной и азотной кислот и концентрированным водным раствором гидроксида натрия. [13]
Профессиограмма учителя химии средней общеобразовательной шко-лы / Сост. [14]
Многие учителя химии знакомы с такой типичной ошибкой учащихся седьмого класса ( а иногда и более старших классов), когда они утверждают, что кислота от лакмуса краснеет. [15]