Cтраница 1
Сельский учитель, родом из крестьянской семьи, И. М. Губкин, благодаря своим природным дарованиям, в возрасте 32 лет добивается права поступления в Петербургский горный институт и в 1910 г. с отличием оканчивает его. Вся его дальнейшая жизнь была неразрывно связана с развитием науки о Земле, созданием российской высшей технической школы. В 1922 г. И. М. Губкин назначается ректором Московской горной академии, в 1925 г. директором-организатором научно-исследовательского нефтяного института ( ныне ИГиРГИ), в 1928 г, Иван Михайлович избирается действительным членом Академии наук СССР. Являясь с 1930 г. директором Московского нефтяного института, он одновременно с 1934 г. возглавляет институт горючих ископаемых, в 1936 г. избирается вице-президентом АН СССР, в 1937 г. президентом Международного геологического конгресса. [1]
Сельский учитель должен знать, что без такого руководства не может быть диктатуры пролетариата, а без такой диктатуры не может быть наша страна свободной и независимой. [2]
Рабпроса на местах сельский учитель может стать активной культурной силой в деле формирования советской общественности в деревне. Задаче вовлечения сельского учительства в политико-просветительную работу, снабжения его нужным в работе политическим материалом ( книжкой и газетой) необходимо придать поэтому первенствующее значение. [3]
Серьезным подспорьем для сельских учителей являются электронные мультимедийные энциклопедии по различным отраслям знаний, многие из которых, наравне с мультимедийными изданиями по всемирной истории, литературе, русскому и зарубежному искусству используются в процессе проведения занятий со школьниками как в помещении библиотеки, так и непосредственно в школе. [4]
Как показали специальные обследования сельских учителей, большинство из них в материально-бытовом отношении обеспечены значительно хуже других сельских специалистов. Учителя нередко отвлекаются от выполнения педагогических обязанностей для выполнения различных, не связанных с ними заданий. В результате бюджет времени учителя оказывается крайне напряженным, и очень мало его остается на самообразование. [5]
Василий Васильевич, выдержав экстерном экзамены на звание сельского учителя, приехал в нашу Глотовскую школу. Исаковский, На Ельнинской земле. [6]
Эта книга стала настольной для сотен и тысяч сельских учителей России конца XIX - начала XX вв. [7]
Родился 26 октября 1958 г. в деревне Ново-Мустафино Бураевского района Башкирской АССР в семье сельских учителей. [8]
Стать одним из звеньев, связующих крестьянские массы с рабочим классом, - вот главная задача сельского учителя, если он действительно хочет служить делу своего народа, делу его свободы и независимости. [9]
Преображенский, ( 1862 - 1938) - в 80 - 90 - е годы - народник, сельский учитель, участник земледельческой колонии на хуторе Шарнеля ( Самарская губ. Алакаевки, где Ульяновы жили летом в 1889 - 1893 годах. [10]
Аникин, ( 1869 - 1919) - трудовик, депутат I Государственной думы от Саратовской губернии, один из лидеров думской Трудовой группы; был сельским учителем, входил в Крестьянский союз. [11]
Очевидно, что при указании стрелкой направления смещения электронов нет, собственно говоря, надобности указывать приобретаемые атомами заряды ( черточками и штрихами); в такой форме ( без указания зарядов) структурно-электронные формулы были предложены нашим сельским учителем П. С. Палиным как методический прием увязки электронной и структурной теории валентности. [12]
Отдельные местные партийные и советские органы не проявляют должной заботы об учителях, не создают для них, особенно в сельской местности, необходимых жилищно-бытовых условий, ослабили контроль за выполнением постановлений партии и правительства о льготах и преимуществах для сельских учителей, не принимают достаточных мер к предотвращению текучести учительских кадров. [13]
А Вышнеградский был известен не этой своей деятельностью, а тем, что стал умелым министром финансов; математик и теоретик судостроения, переводчик Ньютона с латыни А. Н. Крылов играл крупную роль при создании новейшего военно-морского флота), а с другой - подвижнические поколения земских врачей и сельских учителей. [14]
Снабжение учителей продуктами н промтоварами должно проводиться в следующем порядке: в городах и промышленных районах через прикрепление к закрытым рабочим распределителям и столовым по нормам промышленных рабочих; снабжение учителей в колхозах продовольственными продуктами производить из продовольственных фондов колхозов по нормам промышленных рабочих данного района; снабжение сельских учителей промтоварами и продуктами промышленного производства, а также снабжение учителей продовольственными продуктами в селах, где еще пет колхозов, проводить из фондов централизованного снабжения по нормам промышленных рабочих данного района. Во всей работе среди учительства всемерно развивать соцсоревнование и ударничество, всячески поощряя учителей-ударников. [15]