Cтраница 2
Он верит, что Святое имеет в современном буржуазном мире действительную денежную стоимость, он верит, что если бы Святое было упразднено, то скудные средства прусского государства ( об этом, между прочим, см. у Браунинга 143) увеличились бы в такой степени, что каждый сельский учитель вдруг стал бы получать министерский оклад. [16]
В памяти народной навсегда сохранятся теплые воспоминания об этих славных подвижниках. Образы сельских учителей - первых представителей интеллигенции в деревне - ярко запечатлены в кинофильмах, в художественной литературе. [17]
Несомненный сдвиг учительства в сторону Советской власти и партии делает возможным большее вовлечение учителя в рамки советской общественности. Необходимо повысить заработную плату сельского учителя, усилить работу по его переподготовке, втягивать сельского учителя во все виды культурной работы партии в деревне, в частности в обслуживание газетой и книгой сельского населения, поставив перед комсомолом задачу сближения с учителем па базе его культурной работы. [18]
Несомненный сдвиг учительства в сторону Советской власти и партии Делает возможным большее вовлечение учителя в рамки советской общественности. Необходимо повысить заработную плату сельского учителя, усилить работу по его переподготовке, втягивать сельского учителя во все виды культурной работы партии в деревне, в частности в обслуживание газетой и книгой сельского населения, поставив перед комсомолом задачу сближения с учителем на базе его культурной работы. Успешное решение основной задачи партии по улучшению своего состава-принятие 200 тыс. рабочих от станка, потребовавшее напряжения всех партийных сил, вызвало временную приостановку приема в партию каких бы то ни было иных слоев. В настоящее время достигнутые уже результаты позволяют отменить эту временную приостановку и вновь открыть прием в партию крестьян на основах решения XII съезда партии. В партию должны приниматься батраки, маломощные элементы крестьянства и лучшие из середняков, прошедшие школу Красной Армии и на деле активно поддерживающие партию и Советскую власть. В частности, должны приниматься такие деревенские передовики, которые, не применяя наемного труда, не эксплуатируя другого крестьянина, переходят к культурным приемам - ведения хозяйства и к коллективным формам, давая тем пример всему селу. Неотложной задачей партии является вовлечение в партию трудовых крестьян и батраков восточных народов. Исключительное значение, политическое и экономическое, приобретает комсомольская организация в деревне. Наметившееся в последние месяцы прекращение приема крестьян в комсомол должно быть, безусловно, изжито. Комсомол должен впитать в себя наиболее передовые слои крестьянской молодежи ( юношей и девушек), батраков, маломощных ( в первую очередь) и лучшей части середняков. [19]
Около 10 лет работал сельским учителем, затем служил конторщиком на Рязано-Уральской железной дороге в Саратове и Козлове. [20]
Формула два класса прослойка была создана, чтобы замаскировать реальную стратификацию с невиданными различиями верхов и низов. За словом интеллигенция скрывались и сельский учитель, кормивший себя с огорода, и крупный номенклатурный бонза. [21]
Работал в часовой мастерской в Петербурге, затем служил сельским учителем; будучи лишен права учительства за неблагонадежность, занялся земледелием. [22]
Московский университет и навсегда поселяется в своем поместье Татево, где становится сельским учителем. [23]
Несомненный сдвиг учительства в сторону Советской власти и партии делает возможным большее вовлечение учителя в рамки советской общественности. Необходимо повысить заработную плату сельского учителя, усилить работу по его переподготовке, втягивать сельского учителя во все виды культурной работы партии в деревне, в частности в обслуживание газетой и книгой сельского населения, поставив перед комсомолом задачу сближения с учителем па базе его культурной работы. [24]
Несомненный сдвиг учительства в сторону Советской власти и партии Делает возможным большее вовлечение учителя в рамки советской общественности. Необходимо повысить заработную плату сельского учителя, усилить работу по его переподготовке, втягивать сельского учителя во все виды культурной работы партии в деревне, в частности в обслуживание газетой и книгой сельского населения, поставив перед комсомолом задачу сближения с учителем на базе его культурной работы. Успешное решение основной задачи партии по улучшению своего состава-принятие 200 тыс. рабочих от станка, потребовавшее напряжения всех партийных сил, вызвало временную приостановку приема в партию каких бы то ни было иных слоев. В настоящее время достигнутые уже результаты позволяют отменить эту временную приостановку и вновь открыть прием в партию крестьян на основах решения XII съезда партии. В партию должны приниматься батраки, маломощные элементы крестьянства и лучшие из середняков, прошедшие школу Красной Армии и на деле активно поддерживающие партию и Советскую власть. В частности, должны приниматься такие деревенские передовики, которые, не применяя наемного труда, не эксплуатируя другого крестьянина, переходят к культурным приемам - ведения хозяйства и к коллективным формам, давая тем пример всему селу. Неотложной задачей партии является вовлечение в партию трудовых крестьян и батраков восточных народов. Исключительное значение, политическое и экономическое, приобретает комсомольская организация в деревне. Наметившееся в последние месяцы прекращение приема крестьян в комсомол должно быть, безусловно, изжито. Комсомол должен впитать в себя наиболее передовые слои крестьянской молодежи ( юношей и девушек), батраков, маломощных ( в первую очередь) и лучшей части середняков. [25]
ГАБАШВЙЛИ, Екатерина Ревазовна ( 1851 - 1938), груз, писательница, примыкала к народникам 80 - х гг. В произв. Роман в Дидихеви, 1881, Кона, 1881, Орена и Куче, 1883, Сельский учитель, Разные свадьбы, 1881, Обес-скрыленная, 1912, и др. изображала противоречия груз, дореволюц. [26]
В деревенской работе профсоюзов особенно велика роль Рабпроса. В условиях совершающегося политического сдвига учительства, при соответствующей энергии и инициативе ячеек профсоюза Рабпроса на местах, сельский учитель может стать активной культурной силой в деле формирования советской общественности в деревне. Задаче вовлечения сельского учительства в по-литико-просветитеяьную работу, снабжения его нужным в работе политическим материалом ( книжкой и газетой) необходимо придать поэтому первенствующее значение. [27]
Ее составляли, с одной стороны, люди высочайшей технической и научной квалификации, с другой - подвижнические поколения земских врачей и сельских учителей. Были богатые модные и действительно высокоталантливые врачи и адвокаты. [28]
Но и сейчас учительство представляет собой ведущий отряд сельской интеллигенции, главную культурную силу деревни. И от труда сельских учителей во многом зависит осуществление тех больших планов культурного подъема деревни, которые намечены в Программе нашей партии. [29]
До избрания в Думу, с 1897 по 1902 год был сельским учителем, затем служил статистиком в губернском земстве. [30]