Cтраница 2
Товарищи, прибыло несколько делегаций от учительства и рабочих для приветствия съезда. [16]
В деле профессионального объединения на плечах учительства лежит великая задача в том положении, которое создалось сейчас у нас, когда отчетливо выясняются все вопросы гражданской войны и когда мелкобуржуазные демократические элементы силою вещей вынуждены переходить на сторону Советской власти, потому что они убедились, что всякий другой путь невольно толкает их на путь защиты белогвардейцев и международного империализма. [17]
И Чарнолуский изложил требования демократического крыла учительства. Они были направлены на ликвидацию бюрократической опеки над школой, изменение содержания образования, улучшение материального положения учителей, обеспечение условий для педагогического творчества. [18]
И мы видим известное снижение настроений среди учительства. Тут нужно упорно работать. Когда мы говорим про хозяйственное строительство, всякий понимает необходимость капитальных затрат. Точно так же наше культурное строительство не может развиваться без капитальных затрат. Экономия на этом деле, особенно экономия на первоначальных формах народного образования, является недопустимой. С этим каждый партиец должен всячески бороться. [19]
На заре Советской власти великий Ленин назвал учительство главной армией социалистического просвещения, призвал его связать свою деятельность с партией, с ее идеями. Этому ленинскому завету советские учителя были и остаются верны. [20]
Учитывая растущие новые задачи, возлагаемые на учительство, значительно улучшить материальное положение педагогических кадров начального обучения. [21]
Сложное и бескомпромиссное время духовного очищения осознается учительством нашей страны в полной мере, равно как и понимание своей высочайшей ответственности перед обществом. Мандат особого доверия был выдан школе, ее учителю на февральском Пленуме ЦК. [22]
В проекте реформы была сделана попытка воплотить в жизнь требования демократически настроенного учительства и ученых-педагогов о введении ручного труда в школу как отдельного предмета. [23]
Центральный Комитет Коммунистической партии надеется, что ваш съезд воодушевит все учительство, мобилизует его силы на дальнейшее улучшение народного образования. [24]
И действительно, тут стоит перед нами дилемма, как связать учительство, в большинстве старого закала, с партийными, с коммунистами. Этот вопрос крайне трудный, и над ним нужно очень и очень задуматься. Рассмотрим, как связать организационно столь разных людей. Для нас принципиально не может быть сомнения в том, что должно быть главенство коммунистической партии. Таким образом, цель политической культуры, политического образования - воспитать истых коммунистов, способных победить ложь, предрассудки и помочь трудящимся массам победить старый порядок и вести дело строительства государства без капиталистов, без эксплуататоров, без помещиков. [25]
Он не замкнулся в недостижимости холодного величия, не впал в пророческое учительство. [26]
В небольших городах, в селах и деревнях значение и роль учительства особенно выделяются. [27]
В этих целях парторганизации на местах работе по поднятию культурно-политического уровня сельского учительства должны придавать систематический, планомерный характер, опираясь в ней: 1) на периодически созываемые курсы по педагогической и политической переподготовке учительства; 2) на правильно поставленную сеть самообразовательных кружков среди учительства, в особенности кружков по изучению политики партии и Советской власти в деревне; 3) на укрепление и развитие сети домов работников просвещения, как главных пунктов, вокруг которых должна сосредоточиваться вся работа по профессиональной и общественно-политической подготовке учительства. [28]
Я уже не говорю о сельской трудовой интеллигенции, особенно о сельском учительстве, которое давно повернулось в сторону Советской власти и которое не может не приветствовать развитие школьного дела в деревне. [29]
Совершенствование народного образования немыслимо без измерения той ситуации, в которой находится учительство, значительная часть педагогического корпуса. [30]