Cтраница 3
Ленин приветствует съезд от имени Совета Народных Комиссаров и говорит, что учительство, которое раньше медленно переходило на работу с Советской властью, теперь все больше убеждается в том, что эта совместная работа необходима. Подобные превращения из противников в сторонников Советской власти очень многочисленны и в других слоях общества. [31]
Одним из самых важных условий всей этой работы является организация правильного снабжения учительства необходимой литературой ( журналами, газетами, руководствами. [32]
Замечу, что представляемый читателю учебник Управление кафедрой подготовлен в рамках гранта Фонда поддержки российского учительства, выделенного победителю Всероссийского конкурса Лидер в образовании-2001. Представляемая работа основана не только на глубоком изучении опыта управления кафедрами в российских вузах, но На личном 25-летнем бпыте автора в области руководства выпускающей кафедрой высшего учебного заведения. [33]
Мы наблюдали, как с постепенностью приходилось преодолевать старые буржуазные предрассудки и как этому учительству, которое было тесно связано с рабочими и трудящимся крестьянством, как ему пришлось в борьбе против предыдущего буржуазного строя отвоевывать себе права и пробивать себе дорогу к действительному сближению с трудящимися массами, к действительному пониманию характера происходящей социалистической революции. Вам до сих пор больше, чем кому бы то ни было другому, приходилось иметь дело со старыми предрассудками буржуазной интеллигенции, с ее обычными приемами и аргументациями, с ее защитой буржуазного или капиталистического общества, с ое борьбой, которая ведется обычно не прямо, а под прикрытием тех или других благозвучных по внешности лозунгов, которые на самом деле приводятся так или иначе в защиту капитализма. [34]
Все, что сочувствует народу не на словах, а на деле, лучшая часть учительства, придет на помощь, - и в этом для нас верный залог того, что дело социализма победит. [35]
Съезд поручает всем организациям партии обратить заиленное внимание на то, чтобы ближе связаться с лучшей частью сельского и городского учительства, агрономов и других слоев трудящихся деревенской интеллигенции. С этой целью партия Должна в первую очередь обратить серьезное внимание на улучшение материального положения этих слоев. При правильной линии в этом вопросе партия скоро сможет добиться того, чтобы эти слои стали проводниками основных идей партии и Советской власти в широкие массы крестьянства. В частности все парторганизации должны уделить достаточно внимания подготовке первого всесоюзного учительского съезда, добиться того, чтобы на этом съезде могли присутствовать в громадном большинстве деревенские учителя с мест, дабы съезд действительно выполнил ту громадную задачу, которая на него возлагается всей обстановкой. [36]
Съезд поручает всем организациям партии обратить усиленное внимание на то, чтобы ближе связаться с лучшей частью сельского и городского учительства, агрономов и других слоев трудящихся деревенской интеллигенции. С этой целью партия должна в первую очередь обратить серьезное внимание на улучшение материального положения этих слоев. При правильной линии в этом вопросе партия скоро сможет добиться того, чтобы эти слои стали проводниками основных идей партии и Советской власти в широкие массы крестьянства. В частности, все парторганизации должны уделить достаточно внимания подготовке первого всесоюзного учительского съезда, добиться того, чтобы на этом съезде могли присутствовать в громадном большинстве деревенские учителя с мест, дабы съезд действительно выполнил ту громадную задачу, которая на него возлагается всей обстановкой. [37]
Учебник, основанный на глубоком изучении опыта управления кафедрами в российских вузах, подготовлен в рамках гранта Фонда поддержки российского учительства, выделенного победителю всероссийского конкурса Лидер в образовании-2001, и предназначен для заведующих кафедрами, а также представит интерес для деканов и ректоров вузов, Кадрового резерва. [38]
Дистервег выступал за обновление школьного образования, пропагандировал эти идеи через педагогическую печать, стоял у истоков создания профессиональных объединений учительства, выступив в 30 - х - начале 40 - х годов инициатором создания ряда учительских союзов, в 1848 г. был избран председателем Всегерманского учительского союза. [39]
Затем социология образования расширила свое влияние: исследования проблем высшей школы были проведены Л.Я.Ру-биной, С.И.Григорьевым, В.Г.Харчевой, ЮЛеонавичюсом, средней школы и учительства - Л.Г.Борисовой, Ф.Г.Зиятдиновой, А.М.Гендиным, М.И.Сергеевым, И. [40]
В заключение нужно сказать, что перед авторами минимума стоит задача дальнейшего его усовершенствования и в этом отношении они надеются на помощь со стороны учительства, использующего их труд. Авторы и редактор будут благодарны за критику, предложения и дополнения. [41]
В заключение нужно сказать, что перед авторами минимума стоит задача дальнейшего его усовершенствования, и в этом отношении они надеются на помощь со стороны учительства, использующего их труд. Авторы будут благодарны за критику, предложения и дополнения. Особенно ценными были бы указания на затруднения, возникшие в связи с введением и активизацией отдельных слов минимума, указания на возможность исключить то или иное слово из минимума, выразив соответствующие ему понятия другим словом ( новым или имеющимся в минимуме), и указания на необходимость дополнить минимум каким-нибудь словом, недостающим для выражения важного понятия. [42]
Приветствия XV съезду ВКП ( б) ( 1009 - 1014): от рабочих Растяпипского района - Пугин ( 1009 - 1010), от учительства Костромской губ. [43]
Называя Всероссийский союз учителей профессионально-политическим, В. И. Ленин имел в виду, что, согласно § 1 устава, он наряду с борьбой за улучшение материального положения учительства вел также борьбу за свободную школу, был одновременно профсоюзом учителей и политической лигой борьбы за свободную школу. [44]
Как кулътшефы, так и деревенские ячейки РКП и РКСМ в своей политико-просветительной работе в деревне должны прилагать все усилия к вовлечению в нее передовой сельской интеллигенции, особенно сельского учительства и агроперсонала, ведя решительную борьбу со всеми проявлениями пренебрежительного отношения к ней. [45]