Cтраница 2
С этой отработкой связаны два положительных момента: 1) таким образом достигается углубление понимания учебного материала, что отвечает - основной цели лекции; 2) появляется возможность скомпенсировать один из недостатков традиционной организации учебного процесса, при которой существует временной разрыв между лекцией и последующими формами занятий. [16]
Методика проведения практических занятий и компьютерные тесты представляют собой оригинальную разработку авторов курса. Форма занятий и их содержание продиктованы стремлением как можно эффективнее развивать у студентов маркетинговое Мышление и интуицию, необходимые современному предпринимателю. Активные формы семинаров открывают большие возможности для проверки усвоения теоретического и практического материала. [17]
Программированные задания, особенно разветвленные, позволяют в определенной мере индивидуализировать прохождение материала в соответствии с заданиями как по времени рассмотрения, так и по объему информации. Эта форма занятий обеспечивает организацию занятости всех студентов данной группы одновременной самостоятельной работой. Большой интерес представляет программирование для заочного обучения, где занятия по сути дела носят индивидуальный характер. [18]
Обмен знаниями и опытом между слушателями заметно активизируют выездные занятия, особенно когда они дополняются заданием, стимулирующим их учебно-познавательную деятельность. При такой форме занятий наряду с изучением передового опыта совершенствуются навыки по анализу конкретной обстановки, разработке и реализации коллективных решений. [19]
Обмен знаниями и опытом между слушателями заметно активизируют выездные занятия, особенно когда они дополняются заданием, стимулирующим их учебно-познавательную деятельность. При такой форме занятий наряду с изучением передового опыта совершенствуются навыки по анализу конкретной обстановки, разработке и реализации коллективных решений. Необходимость выполнения специального задания вынуждает слушателей тщательно обследовать объект, целенаправленно и с большей ответственностью собирать информацию, требуемую для его изучения и принятия обоснованного решения. В этом случае, как и в предыдущем, слушатели объединяются в небольшие группы - по 3 - 5 человек, каждая из которых готовит свое решение. [20]
Обучение на целевых курсах имеет своим назначением освоение новых видов продукции, новых технологических процессов, новых видов оборудования и различных организационно-технических нововведений с соответственным углублением и расширением технических знаний рабочих. Обучение проводится в форме групповых занятий. Сроки обучения устанавливаются от 1 до 3 мес. [21]
Для готовящихся к вступлению в ряды КПСС рекомендуется программа Беседы о партии. Само название программы подчеркивает форму занятий: простые и доходчивые беседы старых коммунистов, героев гражданской и Великой Отечественной войн, передовиков труда, партийных руководителей. [22]
Респонденту дается возможность оценить функциональные качества дома и квартиры применительно к потребностям всех членов семьи, прежде всего детей - школьников и дошкольников. Выясняются потребности в детских учреждениях, режиме их работы, форме занятий с детьми, а также предпочитаемые занятия в свободное время взрослых членов семьи, их желание ( нежелание) общения с друзьями, родственниками в жилище и вне его. Выясняются представления об идеальном соседе, особенно важные для пожилых людей. [23]
Очевидно, что усталость является субъективной реакцией, утомление - объективным состоянием нашего организма. Утомление сказывается не сразу, но постепенно и может быть парализовано маленькими перерывами в работе и переменой формы занятий. Отсюда чрезвычайно важно для педагога установить то максимальное количество времени, которое ребенок может работать подряд, не впадая в утомление. [24]
Программированное обучение подразделяется на линейное и ветвящееся. Программированные задания, особенно разветвленные, позволяют в определенной мере индивидуализировать прохождение материала: по времени рассмотрения и по объему информации. Эта форма занятий обеспечивает организацию занятости всех студентов данной группы одновременной самостоятельной работой. Большой интерес представляет программирование для заочного обучения, где занятия, по сути дела, носят индивидуальный характер. [25]
Некоторая часть заданий может быть посвящена выработке навыков говорения конечно в весьма ограниченной сфере, а именно навыков изложения информации о текущих событиях на немецком языке. С этой формой работы под названием Политинфоомация знакомы многие преподаватели. Эта важная и ценная форма занятий зачастую приносит мало пользы из-за слабой подготовки учащихся к аудированию и недостаточного знания общественно-политической лексики. [26]
Обычно одно - или двухчасовое занятие целиком посвящается выполнению и оформлению лабораторной работы, но целесообразно часть времени потратить на проверку готовности учащихся к выполнению лабораторной работы. Таким образом, эта форма занятия приобретает черты комбинированного. При проведении некоторых лабораторных работ целесообразно совмещать их с решением задач, результаты которых проверяются экспериментально. [27]
Обычно одно - или двухчасовое занятие целиком посвящается выполнению и оформлению лабораторной работы, но целесообразно часть времени потратить на проверку готовности учащихся к выполнению лабораторной работы. Таким образом, эта форма занятия приобретает черты комбинированного. При проведении некоторых лабораторных работ целесообразно совмещать их с решением задач, результаты кот: ры. [28]
ЛЭД применимы, если в потоке 50 - 75 слушателей. Все студенты отозвались о такой форме занятий положительно. [29]
Моррисон думает, что только духовно сильный церковный приход может реально поддерживать людей в их трудных мирских призваниях. Им нужны организумые в церкви семинары и дискуссии, но им нужны также и внутренние силы. Благодаря поддержке настоятеля все больше прихожан занимается индивидуальной и совместной молитвой, изучением Библии и медитацией, так что примерно половина конгрегации участвует в одной из форм регулярных духовных занятий. Молитвенник епископальной церкви упростил ежедневное монастырское молитвенное правило, приспособил его для мирян, и настоятель поощряет его использование в период Великого Поста и в другое время. [30]