Cтраница 2
Комсомольским газетам и журналам, молодежным редакциям телевидения и радио республики постоянное внимание уделять вопросам формирования марксистско-ленинского мировоззрения, глубоко и аргументированно разъяснять политику партии, оперативно откликаться на события внутренней и международной жизни. [16]
Опыт работы лучших народных университетов подтверждает, что они играют большую роль в пропаганде научных знаний, формировании марксистско-ленинского мировоззрения трудящихся, в повышении культуры и образованности, квалификации кадров различных отраслей народного хозяйства. [17]
Итак, можно сделать педагогический вывод, что при воспитании любого качества в отдельной личности или группе студентов нельзя отрывать это качество от формирования марксистско-ленинского мировоззрения студента и рассматривать прививаемое качество обособленно и независимо. Это был бы так называемый функционализм в воспитании, ведущий, как правило, к формализму в тоспитательной-работе, поверхностному подходу к воспитанию студентов. Преодолеть функционализм - это значит подчинить воспитание формированию личности, а не оторванных от личности отдельных качеств. [18]
Партийные комитеты и организации, идеологические учреждения обязаны в полной мере использовать идейное богатство партийной Программы, Политического доклада ЦК КПСС, решений XXVII съезда партии для формирования целостного марксистско-ленинского мировоззрения, повышения политической культуры, трудовой и социальной активности советских людей. Перестроить систему политической и экономической учебы, которая призвана вооружать коммунистов, трудящихся умением политически зрело мыслить и действовать, способствовать распространению и утверждению передовых форм организации труда и производства. [19]
Партийные комитеты и организации, идеологические учреж дения обязаны в полной мере использовать идейное богатство партийной Программы, Политического доклада ЦК КПСС, решений XXVII съезда партии для формирования целостного марксистско-ленинского мировоззрения, повышения политической культуры, трудовой и социальной активности советских людей. Перестроить систему политической и экономической учебы, которая призвана вооружать коммунистов, трудящихся умением политически зрело мыслить и действовать, способствовать распространению и утверждению передовых форм организации труда и производства. [20]
Центральный Комитет КПСС в постановлении Об участии руководящих и инженерно-технических работников Череповецкого металлургического завода в идейно-политическом воспитании членов коллектива указал, что воспитательную работу в коллективе необходимо направлять на формирование марксистско-ленинского мировоззрения, коммунистического отношения к труду и общественной собственности, на развитие творческой активности рабочих и служащих, на решение задач по неуклонному росту производства, повышению его эффективности. Надо добиваться, чтобы на предприятии каждый хорошо знал перспективы его развития, роль в народном хозяйстве страны, глубоко сознавал свою ответственность за общие результаты работы. [21]
ЦК КПСС обращает самое серьезное внимание партийных комитетов и организаций на необходимость дальнейшего улучшения идейно-воспитательной работы в высших и средних учебных заведениях, имея в виду, что соединение обучения с общественно полезным трудом создает особенно благоприятные условия для формирования марксистско-ленинского мировоззрения и высокой коммунистической сознательности учащейся молодежи. [22]
Наряду с этими качествами умственная деятельность руководителя характеризуется и некоторыми другими, которые в значительно большей степени связаны с его личностью. Это прежде всего формирование марксистско-ленинского мировоззрения, что позволяет руководителю организовать в стройную систему и самым целесообразным методом использовать накопленные знания и опыт, то есть дать ему возможность мыслить диалектически. [23]
В идейной закалке коммунистов и беспартийных важное место принадлежит системе партийной учебы, комсомольского политического просвещения, экономического образования. Эта учеба играет важную роль в формировании марксистско-ленинского мировоззрения советских людей, что обусловлено тем, что революционная теория составляла и составляет незыблемую научную основу политики партии на всех этапах коммунистического строительства. КПСС постоянно сверяет свою практическую деятельность с учением марксизма-ленинизма. Обогащенное теоретической мыслью партии, опытом строительства реального социализма, это учение выступает прочным фундаментом научности коммунистической пропаганды. [24]
Задачи строительства нового общества требуют значительного улучшения всей идеологической работы партии. В центре этой работы стоит посппташго нового человека, формирование научного марксистско-ленинского мировоззрения у советских людей. Марксизм-ленинизм по самой своей сути паука глубоко творческая, революционная, она по терпит застоя мысли, косности, консерватизма. II воспитывать людей в духе коммунистической идейности - это значит прежде всего прививать им такие качества, как высокая принципиальность, творческое отношение к делу, бережливое отношение к общественному достоянию и забота о его приумножении. Все коммунисты должны ясно понимать задачи, стоящие перед партией и страной, должны быть готовы бороться за осуществление этих задач как за свое кровное, личное дело. Неотъемлемым качеством каждого коммуниста должно быть непримиримое отношение к враждебной буржуазной идеологии. [25]
Они играют большую роль в пропаганде научных знаний, формировании марксистско-ленинского мировоззрения трудящихся, в повышении культуры и образованности, квалификации кадров различных отраслей народного хозяйства. [26]
Советская высшая школа, обеспечивая подготовку кадров для народного хозяйства, науки и культуры, выполняет чрезвычайной важности задачу в строительстве коммунистического общества. При этом особое значение имеет качество подготовки специалиста - все-стороняя научно-профессиональная подготовка и формирование марксистско-ленинского мировоззрения и коммунистических идейно-политических убеждений. Нам нужен специалист, владеющий современной наукой и способный внедрять ее в практику, специалист, видящий проблемы развития производства и пути их решения. Вместе с теж-он должен уметь работать с людьми, быть-воспитателем и организатором людей в труде, быть активным проводником идей Коммунистической партии в жизнь. [27]
В программе особое внимание уделяется изучению произведений классиков марксизма-ленинизма, решений съездов, теоретической и практической деятельности КПСС, имеющих решающее значение в формировании марксистско-ленинского мировоззрения, в коммунистическом воспитании студентов. [28]
В третьем издании сборника В. И. Ленин и библиотечное дело сохранена прежняя структура. Сборник открывается статьей Партийная организация и партийная литература, имеющей принципиальное значение для определения роли библиотечного дела и библиографии в жизни общества, в формировании марксистско-ленинского мировоззрения трудящихся. [29]
Постановление указывает на необходимость усилить разработку актуальных проблем марксистско-ленинской теории, вопросов идеологической работы. Признано целесообразным сосредоточить вниманий учрттт тт на следующих проблемах: идеологическая деятельность КПСС в условиях зрелого социализма; пути повышения эффективности п качества идеологической работы; формирование марксистско-ленинского мировоззрения различных групп трудящихся; выработка активной жизненной позиции как важнейшая задача нравственного воспитания; воспитательные функции трудового коллектива; методология комплексного подхода к постановке всего дела воспитания; изучение общественного мнения; особенности и методы идеологической борьбы на международной арене на современном этапе. [30]