Индивидуальные формы
Cтраница 1
 |
Пример групповой формы для изготовления блоков стен. [1] |
Индивидуальные формы разборные или с откидными бортами для длинномерных элементов применяют при изготовлении железобетонных конструкций непосредственно у места установки ( колонн и балок большой длины и большого веса при неудобстве или невозможности подвозки их с приобъектного полигона), а также для изготовления колонн многоэтажных зданий. На рис. 90 показана форма для одновременного изготовления ( в одной форме) колонн для трех этажей. Такой способ обеспечивает строгое совпадение осей колонн при монтаже их на полную высоту здания. Колонны отделяются одна от другой диафрагмами, в качестве которых используются закладные части, устанавливаемые в форму одновременно с арматурой. [2]
Широко практиковать индивидуальные формы воспитательной работы, доходить до каждого советского человека, помогать его идейному росту, конкретно и предметно бороться против пережитков капитализма в сознании людей. [3]
Результативными являются также индивидуальные формы опосредованного изучения читательских интересов. Это прежде всего анализ читательских формуляров, по которым можно установить, какие книги пользуются устойчивым читательским спросом, а какие - на протяжении не более двух лет, каковы тенденции в изменении читательских интересов. [4]
Вследствие этого важнейшее значение имеют самостоятельные, индивидуальные формы познания и обучения студентов в пространстве свободного времени, его общественная организация и материальная культура. При этом необходимо иметь в виду, что познание, даже профессионально организованное, хотя оной принимает форму коллективного труда, в сущности своей всегда индивидуально. Несмотря на то, что обучение в вузе носит коллективный характер, повышение уровня подготовки специалистов, бесспорно, связано с дальнейшей индивидуализахщей процесса обучения, максимальным выявлением и развитием способностей каждого студента. [5]
Задача 6.6: технология - управленческо-гуманитарная, сочетающая коллективные и индивидуальные формы работы с персоналом; этапы - концептуальная разработка проекта решения проблемы оздоровления социально-психологического климата в организации; получение необходимой информации о состоянии коллектива в данный момент и ее анализ; определение плана мероприятий по обеспечению взаимосближения и взаимопонимания кадровых работников и молодого пополнения; реализация целевой программы; оценка социальной и экономической эффективности проделанной работы. [6]
В организации труда водителей и ремонтных рабочих используются коллективные и индивидуальные формы работы. [7]
 |
Группа из сосны черной в дендропарке Аскания-Нова. [8] |
Если в лесных массивах и рощах индивидуальность отдельного дерева значительно стирается, то в древесных группах индивидуальные формы деревьев, входящих в их состав, имеют большое значение. Древесная группа выступает в своих очертаниях как единое целое. Общие контуры группы зависят от формы входящих в ее состав древесных пород, поэтому в древесные группы подбирают породы, наиболее изящные по форме кроны и рисунку ветвей. [9]
Современный производственный аппарат, созданный коллективными усилиями нескольких поколений советских людей, не только усиливает коллективность производства ( индивидуальные формы его использования просто немыслимы), но и нуждается в коллективной заботе о его рациональном применении. На эту сторону дела партия обращает внимание как на важнейшее направление рационального хозяйствования. [10]
 |
Пример групповой формы для изготовления блоков стен. [11] |
Формы такого типа легко разбираются, обеспечивают значительную оборачиваемость ( до 40 раз), более экономичны в отношении расхода материала, чем индивидуальные формы, способствуют лучшему использованию производственных площадей и ямных пропарочных камер-стендов, удобны для организации работ в зимнее время с выдерживанием изделий по способу термоса, с электропрогревом и паропрогревом. [12]
В этом указании говорится также, что, вместо контрольных работ и диктантов, на результатах которых сказывается то или иное нарушение, учитель выбирает индивидуальные формы определения уровня знаний и способностей учеников. [13]
В этом указании говорится также, что, вместо контрольных работ и диктантов, на результатах которых сказывается то или иное нарушение, учитель выбирает индивидуальные формы определения уровня знаний и способностей учеников. [14]
Это могут быть как макроскопические части - фазы гетерогенной смеси, так и элементы микроструктуры отдельных фаз: атомы, молекулы, ионы, комплексы и любые другие индивидуальные формы существования веществ, если они рассматриваются как структурные составляющие фазы. Равновесия в подобных сложных системах, состоящих нередко из десятков фаз и сотен составляющих, рассчитывают почти исключительно численными методами. [15]
Страницы: 1 2 3