Познавательная функция

Cтраница 3

Структурно-уровневая концепция интеллекта, разработанная Б. Г.Ананьевым и его учениками [ Ананьев, 1977 ], исходит из положения о том, что интеллект - это сложная структура, включающая познавательные функции разного уровня. Межфункциональные связи, объединяющие различные познавательные процессы ( память, внимание, психомоторные и мыслительные процессы), обеспечивают формирование интеллектуальной системы. [31]

Диагностическая деятельность врача включает: а) врачебную технику - совокупность физических методов, приемов, способов, о помощью которых врач получает информацию о больном, и б) исследовательскую деятельность - совокупность логических приемов, усиливающих познавательную функцию мышления. [32]

Язык проектирования имеет две функции: познавательную и коммуникативную. Познавательная функция используется конструктором при фиксировании отдельных результатов процесса проектирования. С одной стороны, это освобождает его от хранения всей поступающей информации, с другой стороны, позволяет передавать текущие результаты решения проблемы другим конструкторам. [33]

Поэтому психологи говорят, что на индивидуальном уровне стереотип выполняет две позитивные для человека функции - познавательную и защитную. Познавательная функция стереотипов состоит в том, что они позволяют сократить время реагирования человека на изменяющуюся реальность и ускорить процесс познания за счет упрощения и схематизации явлений и событий. [34]

Одним из центральных двигателей, механизмом реализации этой тенденции становится стремление к сравнительному изучению социальных процессов. Познавательная функция сравнительного анализа, сравнительных социологических исследований начинает играть все большую роль в развитии социологических теорий и их практических предложениях. Меж-страновые сравнения позволяют с более общих позиций подойти к раскрытию механизмов действия и форм проявления отдельных социальных закономерностей в различных социально-экономических и культурных системах. [35]

В этой связи познавательная функция истории состоит в самом изучении исторического пути Российского государства, познания всех его сторон, явлений, событий и фактов. [36]

Что касается теории Кейнса, то она привнесла изменения в методологию экономической науки де-факто. Как известно, Кейнс, не отрицая познавательную функцию экономической науки, заметно усилил ее практическую роль. Более того, по существу он признал, что формулирование конкретных задач экономической теории неотделимо от осознания экономистом важности тех или иных социально-экономических проблем, что подход к их решению того или иного экономиста зависит от многих обстоятельств, в том числе этической позиции. Главной задачей Общей теории Кейнс считал выяснение причин попадания экономики в ситуацию вынужденной безработицы, преодоление которой с помощью внутренних механизмов оказывается невозможным, и указание основных направлений и методов борьбы с безработицей и спадом производства. Решение этой задачи потребовало от него, как известно, не только отказа от некоторых теоретических постулатов, но и пересмотра методологического принципа. [37]

Поэтому предлагаемая вниманию читателя книга наряду с обыкновенным справочным предназначением выполняет также познавательную функцию. [38]

Итак, наука возникла как средство разрешения сложной гносеологической ситуации и преобразования природных и общественных явлений на основе познания их сущности. В свете этого становятся более зримыми две основные функции науки: а) познавательная функция, заключающаяся в проникновении в сущность вещей, и б) практически-действенная функция - участие науки в преобразующей деятельности человека и общества. [39]

Шкала Глазго для определения тяжести комы. [40]

Диффузное повреждение аксонов: Диффузное повреждение аксонов приводит к продолжительному ( более 6 часов) коматозному состоянию. Относительно легкая форма комы продолжительностью от 6 до 24 часов может сопровождаться длительно сохраняющейся или постоянной неврологической симптоматикой или недостаточностью познавательной функции. Тяжелая кома характеризуется дисфункцией ствола головного мозга, продолжается более 24 часов ( иногда несколько месяцев) из-за поражения ретикулярной формации, активизирующей центральную нервную систему. [41]

Во-первых, при всестороннем, комплексном освешении вопроса применения ионного обмена в аналитической химии материал в книге излагается несколько фрагментарно. Так, полезные сведения по теории ионного обмена не используются при выборе условий проведения опытов и в лучшем случае выполняют чисто эвристическую, познавательную функцию. Равным образом выбор конкретной методики не базируется на свойствах ионообменных сорбентов, описанных в тексте и приведенных в справочном разделе. Не аргументируется и выбор технических средств эксперимента: формы колонки, метода наблюдения за ходом процесса. [42]

Описываемая ниже программа составлена на языке ИПЛ-V [116] и реализована на машине Bendix G-20 в Технологическом институте Карнеги. Как уже отмечалось, программа Аргус составлена так, чтобы возможно было создание расширенных вариантов, применимых к более широкому диапазону познавательных функций. Для упрощения изложения второстепенные различия отдельных вариантов Аргуса в дальнейшем, как правило, не учитываются. Общая организационная структура одинакова для всех вариантов, и каждый из них позволяет находить решение простых задач на аналогию, используемых при проверке системы. [43]

Отмеченные прбцедуры позволяют воспроизвести изучаемый объект, определить его границы, связи и элементы. Вместе с тем они способны дать лишь внешнее, поверхностное представление об объекте, недостаточное для объяснения его глубинных, сущностных черт. Именно поэтому, во-вторых, познавательная функция теории коммуникации направлена на разработку основных концептуальных парадигм, объясняющих механизмы коммуникации, информационного обмена, взаимодействия. [44]

На самом деле познавательная функция свойственна любому документу и всей системе документальных коммуникаций. В конечном итоге основные документальные потребности людей и вытекающие из них основные общественные функции библиографической информации базируются на познавательной потребности, вырастают из нее. Поэтому познавательная функция и основные общественные функции библиографической информации - понятия неоднородные, их нельзя рассматривать в одном ряду. [45]

Страницы: 1 2 3 4