Характер - взаимоотношение
Cтраница 2
Именно такой характер взаимоотношений объясняет в какой-то мере магический треугольник политики цен. [16]
В частности, характер взаимоотношений между элементами языка и зависимости их от системы определяется тем, в какой степени они связаны с выражением понятий и других явлений человеческого сознания. Фонемы не выражают ни понятий, ни других элементов сознания: их функция в языке - чисто разграничительная. И в фонеме действительно ( с точки зрения функции) нет ничего, кроме различий, и характер их, сущность их целиком определяется системой языка. [17]
Особую проблему представляет характер взаимоотношений куратора со студентами его группы. Эти отношения, по-видимому, не должны дублировать обычные отношения и деятельность преподавателей и учащихся в учебно-воспитательном процессе. Кураторская активность призвана сосредоточиваться на воспитывающем общении со студентами и нуждается в особо тщательном психолого-педагогическом обосновании. Исходя из того, что отношения куратора и студентов его группы не следует сводить к простому повторению, дополнению, продолжению или развитию процесса обучения ( хотя бы и по вопросам знаний о воспитании и воспитанности), необходимо считать их основным назначением завершение гармонического и всестороннего воспитания, формирование нового человека. Для решения такой задачи целесообразен путь компенсации - по форме, видам и содержанию основных деятель-ностей студента ( учебной и трудовой), чтобы завершить формирование цельной личности. [18]
В чем проявляется характер хозрасчетных взаимоотношений между администрацией предприятия ( цеха) и подрядным коллективом. [19]
В общей форме характер взаимоотношений особей во внутрипопуляционных группировках можно определить как более или менее выраженную систему типа доминирование-подчинение, при которой отдельные особи отличаются в различных видах деятельности. [20]
Совершенно нетерпимы изменения характера взаимоотношений между преподавателями и студентами в зависимости от результатов сдачи экзаменов. Преподаватели должны стремиться с помощью актива учебных групп проанализировать результаты экзаменов каждого студента, вскрыть причины недостатков в работе студентов в течение семестра и наметить меры помощи. Обычно такая индивидуальная работа способствует лучшему взаимопониманию преподавателей и студентов. Преподаватель должен терпеливо убедить студента в том, что главное - качество знаний, стимулировать его на более упорное овладение дисциплиной. [21]
Печная система по характеру взаимоотношения с окружающей средой является открытой, потому что происходит постоянный ввод исходных материалов и энергии и вывод полученных продуктов и энергии. [22]
 |
Абстрактная схема, изображающая процесс воспроизводства в развивающихся странах. [23] |
В этот период в характере взаимоотношений между двумя группами стран доминирующим было ярко выраженное субординирующее влияние промышленно развитых государств, что отражалось на формах сотрудничества и зависимости. Фактически речь здесь идет о колониальной или неоколониальной форме взаимоотношений. [24]
Ключевым вопросом при таком оговоренном характере взаимоотношений трех фирм является следующий: каким образом оптовая фирма А реализует свою торговую наценку на товар. [25]
Однако сама структура договора, характер взаимоотношений, складывающихся между участниками, а также примерный перечень объектов, данный в самой статье, не оставляют сомнений в том, что в доверительное управление, как правило, должно передаваться индивидуально-определенное имущество. [26]
В связи с этим изменился характер взаимоотношений между пром-стью и банками: не только расширились и упрочились кредитные связи между ними, но и их взаимоотношения перестали ограничиваться областью кредита; банковские монополии стали непосредственно внедряться в пром-сть, а промышленные монополии - в банковское дело. [27]
На данном этапе следует изменить характер взаимоотношений между конструкторами, технологами и производственниками. Во-первых, необходимо выстроить их отношения как звенья цепи, состоящей из внутренних поставщиков и потребителей. [28]
 |
Возбудимость гиппокампа в хроническом эксперименте при действии стабильного шума. [29] |
Импульсный и стабильный шумы нарушают рецип-рокный характер взаимоотношений между корой больших полушарий и гиппокампом, хотя оба эти раздражителя оказывают совершенно противоположное влияние на функциональное состояние этих структур мозга. [30]
Страницы: 1 2 3 4