Cтраница 3
Изучение теории и экономической политики партии все более тесно увязывается с конкретными задачами отраслей народного хозяйства и трудовых коллективов. Этим определяется повышение ответственности за организацию, качество и эффективность учебы партийных комитетов, министерств и ведомств, советских, профсоюзных и комсомольских органов, которые призваны рассматривать экономическое образование как составную часть всей работы с кадрами, вести его планомерно и целенаправленно, организуя обучение с учетом содержания производственных функций слушателей. Советы по экономическому образованию трудящихся, созданные в производственных коллективах, выполняют координационные функции, объединяют усилия администрации и общественных организаций в решении вопросов подготовки пропагандистских кадров, комплектования школ и семинаров, развития учебно-материальной базы. [31]
Однако надежды автора статьи на похудение потока научных публикаций несбыточны - слишком многие участвуют в их создании. В течение последних двух столетий происходил экспоненциальный рост числа ученых, и ныне их насчитывается в мире почти 5 млн. Кстати, экстраполируя эту кривую роста в будущее, мы должны ожидать, что в не столь уже далеком 2000 году все население Земли, включая грудных младенцев, будет заниматься наукой... Но из него следует важный вывод: соблюдавшийся до сих пор закон роста не может продолжаться - кончается - или уже кончилась - пора экстенсивного развития науки. А это поднимает вопросы подготовки кадров, смены поколений. Однако эти важные проблемы выходят за рамки темы данной книги. [32]
Наличие этих специфических потребностей предопределено особенностями развития, п поэтому их удовлетворение ориентируется не на развитие традиционной системы образования, а на прогресс в области разработки и технологии производства ЭВМ. Как и в других областях, в программно-математическом обеспечении наблюдается определенное временное отставание в подготовке специалистов, обусловленное техническим развитием. Это означает, что отдельные предприятия, специализирующиеся по обслуживанию ЭВМ и находящиеся с точки зрения ноу-хау в более благоприятном положении, начинают получать в течение определенного времени своего рода дифференциальную ренту, размер которой со временем уменьшается. Это означает также то, ч го предприятия - пользователи ЭВМ, а точнее сказать, их отделы, ведающие вопросами подготовки кадров, вынуждены идти окольными, не предусмотренными стандартными учебными программами путями подготовки квалифицированных работников. [33]
Пленум заслушал следующие доклады: Итоги работы Научно-методического совета за 1965 - 1970 гг. и задачи Совета и кафедр теоретической механики в свете решений XXIV съезда КПСС ( проф. Ли Тхя Дюн); О преподавании теоретической механики на механико-математическом факультете Таджикского государственного университета ( доц. Хасанова); Работа факультетов повышения квалификации и вопросы подготовки кадров преподавателей теоретической механики ( проф. [34]