Cтраница 3
Точно ли цели обучения отражают те потребности, с которыми нужно работать. [31]
Остались неопределенными цели обучения по этой книге, и это, по-видимому, сильно ослабило все остальные усилия авторов. В результате получился учебник с непредсказанными целями, а значит, и возможностями обучения: как он учит. Какая цель достижима с его помощью. Все это остается неизвестным. Структура этого учебника легко определяется, исходя из нашей классификационной схемы. [32]
Известны ли цели обучения. [33]
Совпадают ли цели обучения во всех известных вам дидактических системах. [34]
Когда определена цель обучения, возникает естественный вопрос: а как ее достичь. Какова должна быть методика преподавания. [35]
Исходя из цели обучения, определяют, какой запас знаний должен приобрести учащийся в результате работы с программой ( программированным пособием), на какие вопросы он должен уметь отвечать, какими навыками и операциями должен овладеть, а также те конкретные ответы и действия, которые должны свидетельствовать о достижении установленных критериев. Вышеизложенное помогает автору сформулировать требования к последовательности расположения и сущности учебного материала; сделать выводы, обобщения; выделить материал, подлежащий повторению. [36]
Наиболее интенсивно цели обучения стали исследоваться в США в начале 1950 - х гг., эта работа была усилена в середине 1950 - х гг. в связи с программированным обучением. [37]
Учителю сообщаются цели обучения Z и ресурсы R, которыми он располагает для обучения. [38]
Для достижения цели обучения учитель должен проанализировать уровень привития экспериментальных умений учащихся на данном этапе обучения, определить их взаимосвязь, представить в своем сознании структуру и последовательность отдельных действий и операций. [39]
На основе целей обучения химии, анализа программы, учебников, учебных пособий и возможностей средств информации учитель определяет место и время их использования. При анализе учитель учитывает условия, характеризующие эффективное применение ТСО и химического эксперимента, их дидактические функции при изучении данной темы. Далее определяются рациональные методы использования средств информации, содержание информации, сообщаемой учителем и другими источниками. [40]
Задачей и целью обучения является подготовка квалифицированных кадров, способных качественно выполнять металлизационные работы. [41]
Задачей и целью обучения является подготовка квалифицированных кадров, способных на основе собственного практического опыта и полученных знаний производить обучение операторов по металлизации и лично выполнять наиболее-сложные металлизационные работы. [42]
Исключительно в целях обучения я также создал основное меню программы в самом начале этапа выполнения. Использовавшийся при этом прием может вам пригодиться, хотя маловероятно, что вал. [43]
В широком плане цель обучения и образования заключается в формировании творческой активности человека и его социальной ответственности. Неоднократная смена производственных технологий в течение одного поколения, прогресс науки как производительной силы общества, предъявляют к специалисту все более высокие требования: необходимость быстрой адаптации к изменяющимся условиям труда, развитие способности прогнозировать и чутко отслеживать зарождающиеся новые области знаний и виды деятельности, вхождение в новые профессиональные сферы, приобщение к культуре, сохранение и развитие культуры. При этом под приобщением к культуре нужно понимать не просто воспитанность человека, как конечный результат, но прежде всего освоение накопленных человечеством знаний, традиций, ценностей. [44]
В пособии конкретизируются цели обучения русскому языку, раскрывается содержание обучения. Особое внимание уделено отбору учебного материала ( по лексике, грамматике, речевому этикету, ситуациям) и организации обучения профессиональному общению. [45]