Cтраница 2
При предлагавшейся Я.А. Коменским системе организации процесса обучения детей одного возраста и приблизительно одного уровня знаний под общим руководством учителя учащиеся должны были одновременно продвигаться вперед к единой для всех образовательной цели. [16]
Декроли подходы к организации учебной деятельности учащихся оказали влияние на педагогов в России в 20 - е годы при разработке ими так называемых комплексных программ, от которых, впрочем, скоро пришлось отказаться, как не отвечавших поставленным образовательным целям. [17]
Изучение строения вещества ставит перед учителем определенные цели. Образовательные цели заключаются в том, чтобы добиться освоения учащимися понятий об атоме как сложной системе, об электронной сущности и видах химической связи, типах кристаллической решетки. [18]
Главной образовательной целью школьного курса химии, как уже говорилось, является формирование научных понятий о веществе, химическом элементе, химической реакции и химическом производстве. Эти понятия формируются на протяжении всего курса химии, развиваются и совершенствуются, претерпевают в процессе изучения количественные и качественные изменения. [19]
Для образовательных целей достаточно обратить внимание на различные качества, обозначаемые одним и тем же словом, и понять, что только знание, полученное посредством самостоятельного проживания всех трудностей опыта, существенным образом воздействует на поведение. Если ученик узнает разные вещи из книг, причем только в связи со школьными уроками и ради того, чтобы повторить, когда его вызовут, выученное, то знание будет некоторым образом влиять на поведение, но только на ту его часть, которая ведает воспроизведением чужих утверждений по чужим требованиям. Нет ничего удивительного в том, что такое знание никак не сказывается на жизни ученика вне школы. Впрочем, этот пример дает повод не столько для противопоставления знания поведению, сколько для неуважения к подобным знаниям. То же можно сказать и относительно изолированного специального знания: оно влияет на человеческие действия, но только в собственной узкой области. По сути дела, проблема нравственного воспитания в школах составляет единое целое с проблемой обеспечения возможности получения подлинного знания - знания, связанного с системой импульсов и навыков. Знание свойств динамита, которыми обладает химик, может быть по форме идентично со знанием этого вещества взломщиком сейфов, но в действительности эти знания различны, потому что встроены в поведенческие цепи с разными целями и навыками. [20]
Индекс S & P500 и Индекс DAX30 проанализированы, чтобы объяснить использование и функциональные возможности ФИ-каналов. Эта книга преследует чисто образовательные цели, поэтому мы воздерживаемся от проведения анализа на более чем двух продуктах и в структурах времени вне 1998 - 2000 гг. Представленные результаты убедительны и оставляют немало места, чтобы творческие читатели могли настраивать и испытывать наши примеры на предмет построения альтернативных и, возможно, еще более продуктивных ФИ-каналов. [21]
Возьмем для примера тему М. В. Ломоносов как ученый и просветитель. Тема сама подсказывает, что образовательная цель будет заключаться в сообщении слушателям сведений о том, в каких областях науки и какими наиболее ценными научными трудами проявил себя великий ученый, какое значение имели эти труды для развития науки. [22]
Среди осуществляемых фирмой различных программ работы с персоналом наиболее внушительное впечатление производит программа повышения квалификации ее сотрудников. Если в 1983 году на образовательные цели фирмой было затрачено 35, а в 1989 году - 60 млн долл. По мнению специалистов фирмы, с учетом рабочего времени, пропущенного сотрудниками в процессе обучения, реальные расходы на повышение квалификации должны быть удвоены. [23]
Соответственно этому, кажется, лектор и мог бы готовить материал. Однако нетрудно заметить, что поставленная образовательная цель несколько односторонне ориентирует преподавателя в подборе материала. Если же к этому добавить, что на том же материале следует показать Ломоносова как гениального представителя русского народа, патриота своей родины, боровшегося за самостоятельное развитие русской науки и просвещения - тогда указанная тема оживает: лектору несомненно понадофят-ся. [24]
Это глобальная компьютерная сеть, состоящая из более чем 45 тыс. мелких локальных сетей, с помощью которой стали возможными непрерывные и децентрализованные обмены информацией по всему земному шару. Internet, изначально построенная для исследовательских и образовательных целей, теперь доступна гораздо более широкой аудитории, ею пользуются свыше 25 млн человек. Пользователи Internet могут отправлять и принимать электронную почту, обмениваться взглядами на ту или иную проблему, делать покупки, имеют доступ к новостям, рецептам кулинарных блюд, предметам искусства и деловой информации. Само по себе использование Internet бесплатное, хотя пользователям, возможно, приходится платить за услуги компаний, которые подключают их к Сети. [25]
Это коммерческий продукт, который поставляется в разных вариантах: LF95 Linux PRO, LF95 Linux Express. Он представляет собой немного урезанную версию Фортрана 90, которая подходит для образовательных целей. [26]
Поэтому не будем пока касаться проблемы нравится, а остановимся на вероятности получения неким гражданином сведений о существовании сигарет Честер-филд, лезвий для бритья фирмы Вильсон, романа Агаты Кристи Убийство по азбуке или киноактрисы Бетти Симпсон. Мы оставим в стороне систематические знания, приобретаемые в результате обучения в школе или университете, и будем интересоваться лишь теми сведениями, которые люди приобретают на ходу, не преследуя образовательных целей. На каждого из нас через разные каналы: радио, газеты, телевидение, болтовню с друзьями - обрушивается мощный поток информации, получаемой по случаю. Фамилии актеров, названия книжных новинок, новых сортов сигарет, лезвий для бритья и многое другое мы узнаем большей частью случайно. В зависимости от размаха рекламы, от интереса, который общество проявляет к тому или иному модному предмету, имеется некоторая определенная вероятность о нем услышать. [27]
На смену пергаменту пришла бумага, изобретенная в Китае в 105 г. На Ближнем Востоке ее начали изготовлять с 751 г., а в XII в. Бумажная книга, значительно более дешевая, чем пергаментная, стала широко использоваться в научных и образовательных целях. [28]
Первоначально А.м. назывался Преображенским, в 1652, когда было открыто училище, а храм освящен во имя Андрея Первозванного, монастырь был переименован. До 1670 - 80 - х гг. к А.м. были приписаны Донской монастырь в Москве, Марчуковская Зосимо-Сав - ватиевская пустынь, Тверской Видогож-ский мон. Изначально предназначенный для образовательных целей, А. [29]
Война царя Ивана Васильевича была непосредственным последствием и возобновлением войны его деда, а последняя имела свой корень в старинной вражде прибалтийских рыцарей с русским миром, вражде, которая наполняет всю историю Пскова и упирается в подвиги Александра Невского. Если нападения царя Ивана Грозного на Ливонию приписывать образовательным целям и за то возводить Ивана в звание сознательного предшественника Петра Великого по делу преобразования России, то в равной степени можно сочинять такие: же побуждения и для предшествовавших столкновений русских с прибалтийскими немцами. [30]