Cтраница 2
Это, конечно, общая проблема, возникающая в процессе обучения по любой дисциплине. [16]
Профилирование курса ни в коем случае не должно снижать научно-теоретический уровень изложения основ любой дисциплины и должно отражаться лишь на перечне вопросов рабочей программы курса, наборе примеров, решаемых лектором, и задач, решаемых студентами на практических занятиях и дома, а также на составе факультативных курсов. Однако кроме задач, специфичных для профиля подготавливаемых специалистов, следует предлагать также задачи из разных областей техники, а также типовые задачи, решение которых целесообразно но методический соображениям. [17]
По специальным правилам пользователем может быть оформлена подпрограмма, в которой может быть определена любая дисциплина обслуживания на устройстве. Если параметр di в описании устройства опущен, дисциплина обслуживания предполагается стандартной. В качестве стандартной принята дисциплина обслуживания с абсолютными и относительными приоритетами с учетом времени поступления объекта в очередь на обслуживание. Для всех устройств, сведенных в массив, дисциплина обслуживания одинакова. [18]
Как показал опыт, подобные задачи вызывают повышенный интерес и активность студентов, что немаловажно при изучении любой дисциплины. [19]
Это и есть замечательная формула Литтла: для любой СМО, нри любом характере потока заявок, при любом распределении времени обслуживания, при любой дисциплине обслуживания среднее время пребывания заявки в системе равно среднему числу заявок в системе, деленному на интенсивность потока заявок. [20]
Опыт показывает, что планирование содержания обучения, его организация на основе заданных качеств модели специалиста повышает экономичность образования, интенсифицирует его, делает процесс обучения по любой дисциплине более целенаправленным и лично значимым для каждого студента. Самое же главное заключается в том, что процесс формирования необходимых качеств специалиста становится управляемым. [21]
Это и есть замечательная формула Л и т т л а: для любой СМО, при любом характере потока заявок, при любом распределении времени обслуживания, при любой дисциплине обслуживания среднее время пребывания заявки в системе равно среднему числу заявок в системе, деленному на интенсивность потока заявок. [22]
Первое из приведенных значений более широкое. Как любая дисциплина, учет характеризуется собственным методом - углом зрения на исследуемые явления. [23]
Тем самым каждый научный работник любой дисциплины обязан быть в курсе всех мировых достижений, касающихся вопросов своей специальности. [24]
Однако при формулировке теорий в любой дисциплине, за исключением чисто аналитических наук, таких, как математика и логика, необходимы оба вида суждений [ 84, с. Как показано в табл. 5.1, это также означает, что ни одна теория не может полностью обходиться без априорных суждений. [25]
Проведя подробное обсуждение вопроса, Т. А. Афанасьева-Эренфест приходит к выводу, что если отказаться от второго начала, то для построения термодинамики квазистатических процессов нужно исходить из четырех аксиом, а для нестатических процессов нужно присоединить еще две аксиомы. Я думаю, что в любой дисциплине, которая построена дедуктивно, можно указать немалое число примеров, когда из одного какого-либо принципа выводятся утверждения, между которыми трудно или. [26]
Обучение и контроль знаний осуществляются с использованием выборочного или конструктивного способов ввода ответов как по линейной, так и по разветвленной программе. С помощью АК-28М возможны обучение и контроль знаний по любой дисциплине, во всех формах учебных занятий. [27]
Опыт, накопленный в результате изучения движения планет, является в такой же мере биологическим, психологическим, социологическим и экономическим явлением, как и физическим. Любой опыт всегда включает наблюдателя и наблюдаемое и это взаимодействие характерно для любой дисциплины. [28]
Персонального компьютера вполне достаточно для использования всемирной сети в качестве источника научной, справочной, учебной, культурной и развлекательной информации. Персональные компьютеры являются также удобным средством автоматизации учебного процесса по любым дисциплинам, средством организации дистанционного ( заочного) обучения и средством организации досуга. Они вносят большой вклад не только в производственные, но и в социальные отношения. Их нередко используют для организации надомной трудовой деятельности, что особенно важно в условиях ограниченной трудозанятости. [29]
Владение мастерством, а не просто надежда на удачу отличает преуспевающего биржевого спекулянта от азартного игрока. Сегодня, когда путь на Wall Street открыт для каждого, кто готов состязаться, ловкие спекулянты оттачивают свое мастерство, пытаясь подобрать единственно верный инструментарий для достижения истинного профессионализма. Как известно, именно образование является самой существенной и неотъемлемой составляющей процесса овладения любой дисциплины, и трейдинг не является исключением. [30]