Cтраница 1
Изучаемая дисциплина предшествует по времени и содержанию рассмотрению электрических систем, дальних электропередач, автоматизации и защиты электрических систем и диспетчерского управления. [1]
Каждый студент получает программы изучаемых дисциплин, комплект учебных пособий и другую методическую литературу, необходимую для самостоятельной профессиональной подготовки. [2]
С целью организации лабораторного цикла по изучаемой дисциплине нами, н: кафедре Технология нефтяного аппаратостроения смоделирован технологический процесс горячей вытяжки днищ. Разработана модельная линия с нагревательной печью, с устройствами погрузки и доставки заготовки от печи до пресса, винтовой пресс, с механическим прижимным устройством, а также устройства доставки и центровки заготовки на матричном столе. [3]
Чрезвычайно важным вопросом является правильность установления круга изучаемых дисциплин, взаимосвязи между ними, определения роли и места каждого предмета в формировании и специалиста и рабочего. [4]
Зачастую преподаватель выбирает научно-поисковую задачу в рамках изучаемой дисциплины. В этом случае результат решения содержит научную новизну и может быть опубликован. Для многих студентов это является дополнительной мотивацией. [5]
Во всех известных методах программированного обучения по изучаемой дисциплине составляются программированные учебные материалы, состоящие из кадров, вопросов по ним и ответов. [6]
В стоимость обучения включается учебно-методическое обеспечение по изучаемым дисциплинам. [7]
Участие в игре заставляет по-иному относиться к изучаемой дисциплине. [8]
При тестовом контроле слушатель сам определяет уровень овладения изучаемой дисциплиной. Тест - это система контрольных заданий определенной формы и содержания, позволяющих объективно оценить уровень знаний по теме, разделу или учетной дисциплине в целом. [9]
Руководствуясь этими принципами, следует не перегружать учебные программы изучаемых дисциплин, а составлять их, сообразуясь с реальным объемом времени, которое могут тратить студенты на активное усвоение получаемой ими в процессе обучения ин. [10]
Тематика курсовых работ крайне разнообразна и зависит от характера изучаемой дисциплины и специальности. Основные темы намечаются кафедрами, но студентам предоставляется право самим предлагать темы и, если они удовлетворяют научно-учебным требованиям, кафедры их обычно утверждают. Многие из студентов годами вынашивают свои темы, целеустремленно собирают и обрабатывают материал. Нередко курсовые работы, как и работы в спецсеминарах, служат основой дипломных работ, а дипломные перерастают в кандидатские диссертации. Однако далеко не все ученые признают целесообразным такое развитие одной и той же темы, даже с большим расширением и научным углублением, считая, что это ведет к преждевременной специализации, к сужению научных интересов и кругозора студентов, что особенно опасно в наше время, когда необходима широкая научная подготовка, позволяющая молодым специалистам свободно ориентироваться в новых, смежных с специальностью, быстро развивающихся отраслях науки. [11]
Связь конкретного и абстрактного определяет содержание и характер построения изучаемых дисциплин, а также выбор форм, средств и методов обучения. [12]
Предлагаемая методическая разработка содержащая учебный план и рабочие программы изучаемых дисциплин позволит студенту в полном объеме представить совокупность подлежащих изучению теоретических и технических знаний послужит ориентром в его самостоятельной работе и будет способствовать более глубокому изучению и усвоению учебного материала. [13]
Увеличение новой научной информации требует быстрого изменения содержания курса изучаемой дисциплины. Из-за недостатка времени преподаватель не может сообщить все последние научные достижения. Выходом из создавшегося затруднения - не сообщая обширного фактического материала, развивать у обучаемых в такой степени мышление, чтобы он мог самостоятельно решать возникающие проблемы в практической деятельности. Изучение внесистемных знаний рассчитано на память и воспроизводятся при контроле и на экзаменах, а затем быстро исчезают из сферы учебной и практической деятельности обучаемых. [14]
Освещение всех перечисленных здесь вопросов и составляет содержание второй части изучаемой дисциплины. [15]