Cтраница 1
Выбор задач, операций аудита, продуктов и методов, используемых для определения того, что закончено, а что требует завершения, зависит от способа начала процесса разработки. [1]
Выбор задач, структуры и предварительного задания к уроку должен обеспечивать работу учащихся без перегрузки. [2]
Выбор задачи определяет процесс создания и экспериментальной проверки модели. [3]
Выбор задач, средств и методов анализа риска в настоящее время не регламентируется. Анализ опасности должен соответствовать сложности рассматриваемых процессов, наличию необходимых данных и квалификации специалистов, проводящих анализ. При этом более простые и понятные методы анализа следует предпочитать более сложным и не до конца ясным и методически обеспеченным. [4]
Выбор задач достаточно велик, и большинство из них практически равноценно. Ясно, что в части задач надо рассмотреть сечения, составленные из простейших геометрических фигур, а в части - прокатные профили. К сожалению, в остальных сборниках задач для техникумов аналогичные задачи отсутствуют. [5]
Выбор задач, средств и методов анализа риска в настоящее время не регламентируется. Анализ опасности должен соответствовать сложности рассматриваемых процессов, наличию необходимых данных и квалификации специалистов, проводящих анализ. При этом более простые и понятные методы анализа следует предпочитать более сложным и не до конца ясным и методически обеспеченным. [6]
Выбор задач обусловлен необходимостью первоочередной автоматизации наиболее трудоемких расчетов, производимых в отделах материально-технического снабжения и внешней кооперации. [7]
Выбор задач, которые должна решать машина, вопрос трудный и деликатный. Такие задачи, с одной стороны, не должны быть столь тривиальными, чтобы их можно было решать с помощью простейших электромеханических устройств, вроде детских игрушек, а с другой стороны, они не должны быть настолько сложными, чтобы затянуть их решение на десятилетия. Решение начальной серии задач для нашего подвижного робота требует наличия у него способностей исследователя - восприятия обстановки, ориентировки, целеустремленного перемещения, манипуляции объектами и извлечения полезной информации из незнакомого ему мира. [8]
Выбор задач, включенных в состав первой очереди ПОУ определен необходимостью создания базы данных, обеспечивающей основной информацией руководящий персонал объединения и позволяющей постепенно расширять границы получаемой оперативной информации добавлением новых задач и комплексов, а также стремлением не допустить на первом этапе существенных изменений и коренной перестройки апробированных практикой методов диспетчерского управления. [9]
Выбор задач достаточно велик, и большинство из них практически равноценно. Ясно, что в части задач надо рассмотреть сечения, составленные из простейших геометрических фигур, а в части - прокатные профили. К сожалению, в остальных сборниках задач для техникумов аналогичные задачи отсутствуют. [10]
После выбора задачи, например, варианта s ( 3, I, r) под общим списком появляется полное ее наименование. [11]
При выборе задачи в теоретической работе катализ кислотами является естественным выбором. Катализ кислотами является наиболее широко используемым каталитическим явлением, используемым в нефтеочистке. [12]
При выборе задач учитываются каталитические синтезы, выполненные студентами на III курсе, и темы предстоящих им дипломных работ. [13]
При выборе задач на практических занятиях особенное внимание должно быть обращено на то, чтобы задачи имели конкретную форму; студенты, решая эти задачи, должны приобрести умение и навыки применения основных теорем и методов теоретической механики к конкретным вопросам прикладного значения. [14]
При выборе задач, решение которых целесообразно передать вычислительной машине, необходимо прежде всего выяснить, насколько близки к оптимальным решения, принимаемые без помощи вычислительной техники. Отклонение фактически принимаемых решений от оптимальных и связанные с этим потери указывают на целесообразность передачи функций принятия решения вычислительной машине. [15]