Cтраница 1
Выбор профессии является первым этапом формирования устойчивой профессиональной направленности личности студента. [1]
Выбор профессии имеет первостепенное значение. [2]
Выбор профессии, созданы учебно-методические кабинеты П.о., расширено участие школьников в период летних каникул в посильной работе в народном х-ве на добровольных началах. В последние годы возникла новая форма П.о. - центры И.о. учащейся молодежи, к-рые дают возможность на основе продуманной системы трудового обучения изучить психофизиологические качества школьников и в результате заранее определить, кому какая профессия больше подходит. Важную роль в П.о. учащейся молодежи играют базовые предприятия общеобразовательных школ. [3]
Выбор профессии, как правило, - уравнение со многими неизвестными. И родители, даже если они и имеют большой жизненный опыт, далеко не всегда могут помочь. Нередко они просто не знают о новых профессиях, изменении содержания старых, современных великолепно оснащенных лабораториях и мастерских, высоком уровне подготовки преподавателей и мастеров, равноценности аттестатов школы и дипломов профессионально-технического училища, о тех преимуществах, которые дает совмещенное обучение. [4]
Выбор профессии все менее определяется привходящими обстоятельствами и все более становится сознательным выбором, исходящим из гармонического сочетания общественных и личных интересов людей, из учета индивидуальных способностей. [5]
Выбор профессии, или профессиональное самоопределение, - основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных решений в жизни. Выбор профессии определяет очень многое, а именно: кем быть, к какой социальной группе принадлежать, где и с кем работать, какой стиль жизни выбрать. [6]
Выбор профессии - это во многом выбор между стратегией адаптации человека через подчинение среде, с одной стороны, и стратегией высвобождения внутренних ресурсов развития личности, включающих способность решать ценностно-нравственные проблемы и при необходимости противостоять среде, - с другой. Поэтому профессиональное развитие на разных этапах жизнедеятельности человека является то результатом, то средством развития личности. [7]
Способ выбора профессии абитуриентом существенно сказывается на качестве обучения студента. [8]
Проблематика выбора профессии в своем традиционном погаг-мании становится составной частью концепции профессионального развития, то есть в теории и практике профориентации утверждается динамический, профессиональный и биодромальный подход к призванию, выбору профессии и деятельности человека. В - этом находят отражение экономические, научно-технические и социальные перемены в трудовой деятельности, изменения в характере и процессе становления личности человека на его профессиональном поприще. [9]
Свобода выбора профессии, рода трудовой деятельности имеет строго детерминированную материальную основу, представляющую собой определ. Наряду со все возрастающим и преобладающим механизированным квалифициров. Привлечение людей к таким видам труда требует использования дополнит, материальных стимулов, нос-питания у членов общества уважения к общественно полезному труду любого проф. [10]
Задача выбора профессии и поиска места работы осложняется тем, что качественные характеристики образования современной российской молодежи часто не соответствуют характеру и содержанию труда. Академические знания в обыденной жизни часто не находят практического применения. Поэтому очень немногие молодые люди связывают возможность служебной карьеры с уровнем образования и степенью квалификации. [11]
Мотивы выбора профессий у выпускников английских школ трех типов ( цит. [12]
При выборе профессии молодым людям приходится сталкиваться с различными препятствиями. Прежде всего, многие из них имеют поверхностную ( или искаженную) информацию о профессиях. Распространенной ошибкой при выборе профессии является незнание самого себя, субъективная оценка своих способностей, здоровья, возможностей. Так, по данным Министерства здравоохранения России более половины учащихся школ имеют отклонения от нормы в здоровье: плохое зрение, заболевания носоглотки, органов, дыхания и. Сильная близорукость делает недоступными целый ряд профессий, которые предъявляют повышенные требования к зрению: часового мастера, печатника, корректора и др. У представителей этих профессий постоянно напряжено зрение, что может вызвать прогрессирование близорукости. [13]
При выборе профессии и места работы наемный работник руководствуется своими потребностями, которые в значительной степени формируют мотивы выбора. Среди многих мотивов и факторов, определяющих выбор профессии и места работы, принимается во внимание их престижность и рейтинг. [14]
При неосознанном выборе профессии, тем более сопровождающемся нелюбовью, в частности, к абстрактной науке математике, студент технического университета попадает в условия неопределенности с точки зрения наличия мотиваций. Выбраться из этой ситуации ему смогут помочь либо чуткий, умеющий увлекать своим предметом педагог, либо чуткие родители или другие факторы, без которых он обречен быть неуспевающим студентом. [15]