Генерация - иди
Cтраница 4
 |
Учебно-научный инновационный комплекс. [46] |
Принципиально вуз может реализовать весь жизненный цикл продукции. При рациональной организации учебно-научного процесса, как показал опыт использования ФЦТПС, наиболее продуктивными в жизненном цикле являются первые три этапа, завершающиеся генерацией реализуемых идей, подкрепленных демонстрационными моделями. Эти этапы не требуют больших финансовых вложений, позволяют вовлечь в инновационный процесс практически всех преподавателей и студентов. Тем самым повышают квалификацию преподавателей и решают обе основные задачи выпускающей кафедры. Требуются организационно-правовые решения по получению дохода вузом от этих этапов. Естественны для реализации в университете четвертый и пятый этапы жизненного цикла, но они требуют внешнего финансирования. На этом этапе в СССР, да и в настоящее время в России, наблюдается существенный разрыв в жизненном цикле - получали очень много авторских свидетельств на идеи, но отсутствовал механизм доведения их до товара. [47]
В целях преодоления инерционности и стереотипности мышления, стимулирования энергичного коллективного поиска новых оригинальных концепций в основу метода положен принцип разделения во времени процессов: генерации идей и их оценки. Это представляется несправедливым по следующим причинам. [48]
Многие компании новаторского типа, в особенности в Соединенных Штатах, следуют политике генерации идей на всех уровнях. Интересным примером может служить компания Юнайтед эйркрафт, в которой в тех областях, где широкие цели и задачи компании систематически анализируются ( подразделением на уровне руководства корпорации) и результаты сообщаются исполнителям, самопроизвольно возникают группы генерации идей. [49]
Поиск новых идей осуществляется главным образом на основе внутренних источников организации ( в отделе новой техники, в службе НИОКР, в отделе маркетинга и сбыта и т.п.), изучения мнений потребителей, конкурентов, поставщиков и дистрибьюторов, консультационных организаций, работы выставок и различных печатных изданий, путем использования специальных методов генерации идей. [50]
Чтобы оценить практическое значение полученных в этом исследовании данных, нужно более полно представить себе содержательные характеристики каждого типа мышления. При импульсивном типе процессы построения гипотез резко преобладают над процессами верификации и оценки, но результаты проб оцениваются слишком категорично, а потому творческий поиск в целом носит скачкообразный характер. Это своего рода генерация идей без достаточно строгой их проверки. [51]
В ней принимают участие, как правило, 30 - 40 человек. Мозговая атака проводится в два этапа в течение 2 5 - 3 часов с обязательным перерывом на 45 мин. После первого этапа генерации идей во время перерыва участники обсуждают и уточняют высказанные предложения. На втором этапе мозговой атаки - генерации идей - продолжается процесс генерирования, но уже с учетом замечаний и уточнений. После обсуждения наступает третий этап, на котором идеи оцениваются экспертами. Наконец, на четвертом этапе разрабатываются альтернативные варианты. [52]
Страницы: 1 2 3 4