Cтраница 2
Исходной точкой содержания обучения, опирающегося на комплексное освоение различных видов искусства, должно стать усвоение обобщенных знаний о главных составляющих музыкального искусства, его специфики, эстетической, развивающей, познавательной, воспитывающей функциях. [16]
Оно имеет своей целью повышение идейно-художественного уровня и качества исполнения концертного репертуара, улучшение профессиональной подготовки исполнителей в высших и средних специальных учебных заведениях, укрепление материально-технической базы концертных организаций и решение других вопросов их деятельности но усилению роли музыкального искусства в эстетическом воспитании трудящихся. [17]
Sprache мастер художественного слОва, отличный стилист; ein - der F6der мастер слбва, писатель; ein - des Pinsels ( худОжник -) живопйссц; мастер, великолйгшо владйющий кистью; die al-teren - der TOukunst старые композиторы, старые мастера музыкального искусства; - der HOllandischen Schule мастери [ художники ] голландской шкйлы; ein - вй. [18]
О); дикорастущий ( herba M); жесткий, незрелый ( uvaM); 4) молодой, юный ( agnaM); ранний ( anni Q): nati rudes VF новорожденные дети; 5) грубый, неискусный ( vox Q, T; lingua L; vetustas L): rudibus adhuc musicae saeculis Ар когда музыкальное искусство было еще неразвито ( тж. L, 0, QC и alicui rei M неопытный в чем - - либо, несведущий в отношении чего-л. [19]
В 1942 году симфония была исполнена в США и в других странах антифашистской коалиции. Музыкальное искусство всего мира не знает другого такого сочинения, которое получило бы столь могучий общественный резонанс. Мы защищаем свободу, честь и независимость нашей Родины. [20]
Сейчас, в век телевидения и космических спутников связи, в век кино и радио, лучшие спектакли и концертные программы смотрят и слушают действительно миллионы и миллионы людей. Театральное и музыкальное искусство доходит до самых отдаленных уголков нашей страны. [21]
Ощущения человека совершенствуются в результате его практики. Люди, посвятившие себя музыкальному искусству, умеют различать малейшие отклонения при слушании исполнения хора или оркестра, в то время как для обыкновенных слушателей эти отклонения остаются незамеченными. Подобное же можно сказать о вкусовых ощущениях у дегустаторов. [22]
Широкого развития достигают музыкальная критика, теория музыкального искусства. Большую роль в организации музыкального образования сыграли Антон и Николай Рубинштейны. Композитор, пианист и дирижер Антон Рубинштейн в 1859 г. создает в Петербурге Русское музыкальное общество, на базе которого в 1862 г. была основана первая в России консерватория. [23]
Готовили в школах широко и универсально образованных специалистов. Они должны были владеть письмом, счетом, певческим и музыкальным искусством, знать ритуалы, право, учет. [24]
Музыка это звуки, - писал А.В. Лунагарский, - но музыка - это также целая масса чувств, которые открываются в этих звуках для чутких людей. По силе эмоционального воздействия на духовную сторону развивающейся личности именно музыкальное искусство занимает одно из первых мест. [25]
Таким образом, именно в эти годы были заложены основы для дальнейшего развития башкирского 1трофессионального музыкального искусства. [26]
В постановлении отмечается, что художественная культура призвана активно способствовать идейному и нравственному возвышению советского человека, обогащению его духовного мира. Значительное место в реализации этой задачи, подчеркнутой в решениях XXVII съезда КПСС, должно занять музыкальное искусство как неотъемлемая часть социалистического образа жизни. Социальная роль музыки неизмеримо возросла с развитием телевидения, радиовещания, кино и грамзаписи. [27]
Исмагилов, Хусаин Ахметов, Зайтуна Ильбаева, Ульяна Калинина-Сыртланова, Асма Шаймуратова, Мариям Габдрах-манова. Окончив башкирскую студию при Московской государственной консерватории, каждый из них внес свою лепту в развитие музыкального искусства, культуры родной республики. [28]
Оренбурге в 1833 - 1834 гг., записывает башкирские и татарские народные напевы и создает но основе башкирских и одной киргизской мелодии вокальный цикл Азиатские песни, а на башкирскую мелодию, сообщенную ему В. А. Верстовским, пишет увертюру для симфонического оркестра. Собирание и использование башкирских народных мелодий в оригинальных сочинениях Алябьева можно ( читать началом вхождения башкирской народной музыки в русло профессионального музыкального искусства. [29]
Выступавшие с озабоченностью говорили о том, что намеченная перестройка в этой сфере ведется вяло, недостаточно эффективно, что более полному использованию творческого потенциала советского музыкального искусства все еще препятствует бюрократический формализм. Были высказаны конкретные предложения по совершенствованию деятельности органов и учреждений культуры, других ведомств и организаций в решении задач, поставленных XXVII съездом партии. [30]