Cтраница 3
Особое внимание при этом должно уделяться гуманизации и гуманитаризации образования, обновлению и развитию прогрессивных тенденций отечественного образования и культуры, приоритетности развития личности, раскрытию национальных ценностей российской интеллигенции, которой всегда были присущи высокая культура, гражданское мужество, демократизм, подвижничество. [31]
Особое внимание при этом должно уделяться гуманизации и гуманитаризации образования, обновлению и развитию прогрессивных тенденций отечественного образования и культуры, приоритетности развития личности, раскрытию национальных ценностей российской интеллигенции, которой всегда были присущи высокая культура, гражданское мужество, демократизм, подвижнечество. Предстоит дальнейшее преодоление теоретического и методологического догматизма, насыщение гуманитарного образования новыми историческими и современными идеями. [32]
Еще одним направлением гуманизации производства является гуманизация условий труда как важнейший критерий прогрессивности техники и технологии. Если технические новшества не удовлетворяют социальным требованиям, не обеспечивают гуманизацию труда и его интеллектуализацию, то их нельзя признать прогрессивными. [33]
Речь идет об исследовательской программе по гуманизации трудовой жизни, координируемой и направляемой Федеральным министерством труда и социальных дел; об исследовательской программе Человек и техника - социально приемлемое развитие техники земли Северный Рейн - Вестфалия, ведущейся Министерством труда, здоровья и социальных вопросов, а также об исследовательской программе Труд и техника земли Бремен. [34]
Бесспорно, что одним из средств гуманизации процесса обучения является демократизация, формы проявления которой многообразны. [35]
Под углом зрения новых условий хозяйствования, гуманизации и демократизации общественной жизни, усиления профилактики правонарушений предстоит внести существенные изменения в законодательство о социалистической собственности, планировании, финансовых, налоговых и хозяйственных отношениях, охране окружающей среды, в нормы, регулирующие гражданский оборот, трудовые, жилищные, пенсионные и другие вопросы жизни трудящихся, радикально пересмотреть уголовное, административное, процессуальное и исправительно-трудовое законодательство. Первостепенное внимание необходимо уделить правовой защите личности, упрочить гарантии осуществления политических, экономических, социальных прав и свобод советских людей. Одновременно следует повысить ответственность каждого гражданина перед своим трудовым коллективом, государством и обществом в целом. В целях обеспечения строгого соответствия законов и постановлений правительства требованиям Конституции СССР было бы полезно учредить комитет конституционного надзора, а также усилить всю работу по контролю за тем, чтобы в ведомственных нормативных актах точно соблюдались предписания законов, а число таких актов было резко сокращено. [36]
Более того, как указывалось выше, гуманизация системы образования определяет основное содержание социального заказа в переходный период. Более того, гуманизация является как бы отражением актуальнейшей проблемы человечества в целом. Вопрос воспитания этической позиции становится первичным. [37]
Следует сказать, что и сама идея гуманизации и гуманитаризации высшего образования, вызвавшая поятшение этих дисциплин, - это, по сути, идея целостности, общего знаменателя - интересов, потребностей и возможностей человека - как обязательной цели и условия образования. [38]
В особую заслугу либеральному министру стоит поставить гуманизацию военного дела в самом широком смысле. [39]
Актуальная проблема повышения эффективности труда и всесторонней его гуманизации является в значительной степени проблемой психофизиологической. [40]
Современная концепция высшего образования в России предусматривает его гуманизацию и гуманитаризацию. Необходимым составным элементом гуманитарной подготовки студентов является историческое образование. Однако, известно, что систематическое изучение курса истории происходит в средней школе. Поэтому преподаватель истории в вузе сталкивается с серьезной методической проблемой: что преподавать. Какова должна быть программа преподавания истории, которая позволила бы избежать дублирование школьного курса и вывести учащегося на новый уровень исторического сознания. Повторение курсов История России, Истории Отечества при том малом объеме аудиторных занятий, которые предусматривают для истории учебные планы непрофильных специальностей, не позволяет решить эту проблему. Оно лишь усугубляет нелегкое положение этой учебной дисциплины, давая повод технократически настроенным администраторам для разговоров о необходимости отмены ее преподавания в вузе. Отказываться от преподавания Истории Россини нецелесообразно, так как помимо образовательных функций перед вузами стоит воспитательная задача, включая общекультурное и патриотическое воспитание. [41]
Один из важнейших принципов социалистического управления заключается в его гуманизации, усилении социального характера руководства экономикой. [42]
В настоящее время широко бытует представление, что для гуманизации образования требуется его гуманитаризировать. Первоначально считалось, что российское образование чрезмерно технократично и для преодоления технократизма достаточно расширить преподавание гуманитарных дисциплин. По этому пути пошло большинство учебных программ российских вузов в конце 80 - х - начале 90 - х годов. [43]
Новая концепция развития образования рассматривает школу как важнейший фактор гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. [44]
Менеджмент реализует систему принципов микро-социального управления: - принцип гуманизации производственных отношений, требующих максимального учета индивидуального потенциала каждого работника; - принцип делового партнерства, предполагающий сплочение разных групп работников во имя процветания фирмы; - принцип экономического децентрализма, делающий ставку на самостоятельность принятия административно-хозяйственных решений каждым звеном фирмы. [45]