Качество - работник
Cтраница 1
Качество работников должно изменяться в соответствии с масштабами деятельности предприятия с учетом естественной текучести кадров в каждом периоде, а также необходимости приема или увольнения избыточной численности работников. [1]
Психомоторные и физиологические качества работника определяют с помощью специальных приборов, таблиц, тестов. [2]
Какие качества работников наиболее ценны сегодня для реализации задач структурной реформы и дальнейшего развития отрасли. [3]
 |
Группировка видов труда по объекту деятельности. [4] |
Для характеристики качеств работника, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей, применяется развернутая система оценок. Она включает семь основных характеристик: необходимое обучение ( отдельно общеобразовательное и специальное), направленность и уровень способностей, личностные характеристики, физические возможности, условия и обстановку труда. По каждому из этих признаков имеется детализированная классификация отдельных характеристик и разработаны способы количественной оценки их уровня. Для каждого из профессиональных качеств, в свою очередь имеются способы количественного ранжирования по уровням, которые приблизительно соответствуют распределению кадров на пять групп: первые и последние 10 % представляют соответственно лиц с исключительно высоким и низким уровнями данного качества, остальная часть делится на три группы: выше среднего, среднего, ниже среднего уровня. [5]
Для оценки индивидуально-психологических качеств работников рекомендуется использовать автоматизированную систему оценки профессиональной пригодности специалистов ( АСОП), разработанной в ОНУТЦ. [6]
Ленина были указаны разные нехорошие качества ответственных коммунистических работников. [7]
Следует узаконить практику оценки качества работников при их приеме на работу в НИИ и КБ и последующих периодических аттестациях, при расстановке кадров, а также поставить в зависимость от этих оценок систему материального и морального поощрения. [8]
Оценка личностных, т.е. индивидуально-психологических качеств работника, должна проводиться только в целях определения соответствия этих качеств требованиям рабочего места. Поэтому каждое предприятие должно иметь перечень требований, предъявляемых к работнику рабочим местом ( должностью), которые разрабатываются с учетом местных условий. [9]
Оценка личностных, т.е. индивидуально-психоло-гических качеств работника, должна проводиться только в целях определения соответствия этих качеств требованиям рабочего места. Поэтому каждое предприятие должно иметь перечень требований, предъявляемых к работнику рабочим местом ( должностью), которые разрабатываются с учетом местных условий. Ниже приводится примерный перечень некоторых индивидуально-психологических качеств, которыми должен обладать работник, занимающий рабочее место руководителя, специалиста общего ( административного) профиля и специалиста-производственника. [10]
О приоритетах в системе качеств работников японской фирмы и условиях их выявления и формирования говорит и такой факт53: руководство корпорации Тоа токусю дэки направило молодых специалистов, выпускников вузов, на необитаемый остров, считая, что в таких условиях оно за короткий срок составит представление о качествах новичков. Каждому было предоставлено право взять с собой 15 вещей и 5 спичек. Для фирмы было важно узнать, как поведут себя в ситуации, близкой к экстремальной, эти будущие работники, сумеют ли преодолеть стресс, поладить с партнерами, подчинить свои интересы коллективным. [11]
В процессе обучения в качестве работника выступает учитель, а более широко - весь коллектив работников школы. Конечной целью их трудовых усилий является молодой строитель коммунизма, обладающий необходимыми интеллектуальными, деловыми и моральными качествами. Предметом труда - материалом, из которого предполагается сформировать такого человека, являются учащиеся со всеми их качествами и свойствами. Наконец, средствами труда - все, что составляет средства обучения: знания и умения педагога, учебники, учебные пособия, все учебное оборудование, весь строй школьной жизни 1 ( курсив мой. [12]
Она позволяет не только проранжировать оцениваемые качества работников, но и определить, насколько один работник по данному качеству отличается от другого. [13]
Количественные методы показывают числовые характеристики качеств работника. Наиболее простыми среди них являются использование коэффициентов и баллов. Метод коэффициентов применяется, как правило, для текущих оперативных оценок деловых качеств либо для коррекции общей оценки. [14]
В процессе аттестации осуществляется проверка качеств работника и устанавливается мера соответствия уровня его квалификации требованиям занимаемой им должности. При этом аттестуются именно работники как таковые, а не только результаты их деятельности. Тем самым гарантируется именно комплексная, всесторонняя оценка требуемых качеств. В Положении о порядке проведения аттестации прямо указывается, что она осуществляется в целях наиболее рационального использования специалистов, повышения эффективности их труда и ответственности за порученное дело и должна содействовать дальнейшему улучшению подбора и воспитания кадров, росту их деловой квалификации и идейно-политического уровня. [15]
Страницы: 1 2 3 4