Количество - классы
Cтраница 1
Количество классов, учебных кабинетов и лабораторий определяется исходя из того, что все занятия в школах проводятся в одну смену. [1]
Количество классов данных заранее неизвестно, следовательно, применимы лишь алгоритмы, в которых наперед не задано это количество. [2]
При необходимости количество классов полимеров может быть расширено. Для этого необходимо ввести в базу данных группу, которая определяет принадлежность полимеров к выбранному классу; например, введение в базу данных уретановои группы позволяет рассчитать свойства полиуретанов и проводить компьютерный синтез полиуретанов с заданными свойствами. Недостатком этой программы является возможность решения отмеченных выше задач только для полимеров, которые содержат базовые фрагменты, занесенные в память ЭВМ. И хотя количество полимеров в этом случае является огромным, все же некоторые ограничения существуют. В связи с этим А.А. Аскад-ским и А.Ф.Клинских [22] разработана ЭВМ-программа, с помощью которой химическое строение полимера набирается не из заготовок, а из отдельных атомов. [3]
Нужно знать лишь количество классов и объем работы на каждом множестве класса. [4]
Исходя из этих соображений количество классов узлов на сети должно быть минимальным, но оправданным с экономической точки зрения. Таким образом, для каждой сети должно быть установлено предельно допустимое число узлов, участвующих в установлении одного соединения. [5]
Структура МКИ позволяет увеличивать количество классов, подклассов, групп и подгрупп, что очень важно при современном развитии техники и появлении таких ее отраслей, которые не были известны ранее. [6]
 |
Универсальное здание общеобразовательной школы на 1280 - 1320 мест ( 32 класса каркасно-панельной конструкции с сеткой колонн 6x6 л. Планы 1-го ( а. [7] |
Соотношение потоков указывает на количество классов в каждом потоке. [8]
Структура МКИ позволяет увеличить: количество классов, подклассов, групп и подгрупп, что очень важно при современном развитии техники и появлении таких ее отраслей, которые не были известны ранее. [9]
Число неэквивалентных неприводимых представлений равно количеству классов сопряженных элементов. [10]
Каждый тип школьного здания характеризуется количеством классов с различным соотношением потоков ( параллелей) младших ( I-IV), средних ( V-VIII) и старших ( IX-X) классов. [11]
Как зависит эффективность распознавания сигнала от количества классов, составляющих алфавит эталонных сигналов. [12]
Однако иногда даже неизвестно, какое количество классов может бить выделено. [13]
Как зависит эффективность распознавания сигнала от количества классов, составляющих алфавит эталонных сигналов. [14]
И такова, что позволяет постоянно увеличивать количество классов, подклассов, групп и подгрупп, создавая резерв во всех делениях классификации, что весьма важно при современном развитии техники и появлении отраслей, ранее не известных. [15]
Страницы: 1 2 3 4