Сигнальный комплекс
Cтраница 1
Сигнальные комплексы были такой сложности, чтобы испытуемый мог один комплекс освоить в течение шести - восьми демонстраций. [1]
Второй сигнальный комплекс восстанавливался при зачитывании следующих слов: щавель, кот; яблоко, флот; табурет, игрок; хлеб, дверь; ворона, утюг; груша, арена. [2]
Демонстрация сигнального комплекса звуковыми раздражителями осуществлялась через динамики, установленные на четырех углах сигнального щита, к которым присоединяется звукогенератор. Экспериментатор поочередно включает звук то в одном, то в другом динамике. [3]
Освоение сигнальных комплексов в пределах НОП и превышающих его создает разную нагрузку на корковые функции и требует различного волевого усилия. Графическая запись работы сердца ( рис. 9) показывает, что при освоении 5-компонентных комплексов фазовые изменения сердечного ритма составляли 10 %, а при освоении 7-компонентных комплексов - 15 % относительно средней продолжительности сердечных циклов. Следовательно, при освоении 7-компонентных комплексов учащиеся прикладывали усилий на 30 % больше, чем при освоении 5-компонентных комплексов. [4]
 |
Поэтапное освоение 13-компонентного сигнального комплекса разными испытуемыми. [5] |
Новое увеличение сигнального комплекса начиналось только с того момента, когда испытуемый воспроизвел все предъявленные ему сигналы правильно. [6]
Роль цвета сигнального комплекса в образовании двигательных комплексов у школьников 4 и 7 классов: Тез. [7]
Для восстановления первого сигнального комплекса попарно зачитывались слова: тарелка, этажерка; юрта, сметана; ягода, хобот; пряник, цемент; шуба, маслина; охотник, чаша. [8]
При освоении сигнальных комплексов средней сложности образуются устойчивые связи по смежности только начала и конца сигнального комплекса. В то же время нервной энергии не хватает для образования устойчивых ассоциаций средней части комплекса. По теории Фуко это явление объясняется тем, что первые и последние сигналы в комплексе подвержены меньшему торможению, поскольку нет раздражителей перед началом и после конца комплекса, которые бы вызывали интерферирующее влияние. [9]
После того как сигнальный комплекс был правильно воспроизведен, по заданию экспериментатора студенты повторили его два раза, чтобы закрепить. Примерно так же студенты освоили второй и третий сигнальные комплексы и воспроизвели их по памяти два раза. [10]
Влияние освоения одного сигнального комплекса на другие было сведено до нуля благодаря пятиминутному перерыву. [11]
С освоения 36-го сигнального комплекса часть испытуемых первой группы начала терять присущее им качество повышенной концентрации нервных процессов. [12]
При интенсивном наращивании сигнального комплекса на определенном этапе прекращается освоение нового материала. Это происходит потому, что вся нервная энергия оперативного поля мозга уходит на удержание накопившихся вновь образованных корковых следов и ее совсем не остается на освоение новых сигналов. В других случаях в оперативном поле мозга из массы материала выхватываются отдельные части воспринимаемой информации, которые усиливаются, а остальной материал активно вытесняется из оперативного поля. Обычно это первые ( или начальные) части каждого отдельного информационного блока. Ими могут быть начальные предложения абзацев в книге. [13]
Для восстановления третьего сигнального комплекса попарно зачитывались слова: шар, стол; янтарь, орел; редис, тапочки; лимон, парус; ножницы, щука; дыня, лошадь. [14]
В момент действия нового сигнального комплекса возбуждение возникает в соответствующем очаге коры и начинает функционировать творческий очаг. Это возбуждение иррадиирует по коре и возбуждает ранее выработанные временные связи, в первую очередь сход-нце с информацией демонстрируемого сигнального комплекса, благодаря чему появляется второй очаг возбуждения. Между двумя очагами ( один от действия сигнального комплекса, а другой от возбудившейся ранее выработанной системы) устанавливаются межсистем-нйе связи. На действующий сигнальный комплекс быстро образуется новая система, в значительной степени за счет информации, пришедшей от ранее выработанной системы. [15]
Страницы: 1 2 3 4