Информационная культура
Cтраница 2
Из приведенного высказывания вроде бы можно было бы сделать вывод, что информационная культура - это и есть именно то, что дополняет компьютеризацию до информатизации. [16]
Ершов, 1988 ] Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре обществах / / Коммунист. [17]
На эффективность коммуникационного процесса значительное влияние оказывают запас знаний персонала, уровень его информационной культуры. [18]
Являясь ресурсным центром для школьных библиотекарей, в течение учебного года ведутся занятия по формированию информационной культуры. Также ведутся занятия в общеобразовательных школах 1 ( для 9 - х классов), 6 ( для 3 - х классов) и школе-гимназии 42 ( для 3 - х классов): Можно отметить, что замеры уровня информационной культуры ( тестирование) учащихся школ 1, 6, 42 показали, как благодаря внедрению курса Формирование информационной культуры, учащиеся овладели знаниями, умениями и навыками формирования информкультуры лучше, чем учащиеся трех других школ, где эти занятия не проводятся. [19]
 |
Пример диагностики на полях КуМира. [20] |
Принципы гипертекста заложены в большинство современных компьютерных программ, и навыки работы с гипертекстами становятся обязательным элементом информационной культуры. [21]
Детские библиотеки проводят значительную работу, направленную на информационное обеспечение учебного процесса, в частности, на повышение уровня информационной культуры педагога, используя при этом разнообразные формы и методы работы. Проведение Дней и Недель учителя - предметника и видеоуроков, работа служб информационной поддержки учебного процесса, информация о книжных новинках, обеспечение внеклассного чтения, рекомендации при выборе литературы - все это способствует привлечению детей в библиотеку. [22]
В целом в результате деятельности НИИ ИТ ССС в Кузбассе развернута дифференцированная широкомасштабная подготовка и переподготовка специалистов в области формирования информационной культуры личности, организовано целенаправленное повышение уровня информационной культуры учащейся молодежи и специалистов региона. [23]
Второй подход, получивший название мультидисциплинарного, предполагает глубокое включение методологии и средств информатики в учебный процесс и четырехэтапную модель формирования информационной культуры субъектов учебного процесса. [24]
Школа обеспечивает также ориентацию в информационных ресурсах библиотеки, расширяет тематические и языковые границы поиска, обеспечивает оперативность и комфорт поиска, а в итоге решает задачу повышения информационной культуры пользователей. [25]
В целом в результате деятельности НИИ ИТ ССС в Кузбассе развернута дифференцированная широкомасштабная подготовка и переподготовка специалистов в области формирования информационной культуры личности, организовано целенаправленное повышение уровня информационной культуры учащейся молодежи и специалистов региона. [26]
Прогнозные варианты информатизации высшего профессионального образования в России показывают, что в настоящее время преобладает монодисциплинарный подход, при котором разрабатываются и внедряются в учебный процесс интегративные курсы информатики, курсы Основы информационной культуры, Социальная информатика. При этом преследуется задача ознакомить студентов с комплексом информационных технологий, сознательно допуская оторванность содержания и методики обучения информатике от реальных потребностей обучаемых, от содержания и методики других дисциплин. Общая ситуация такова, что в информационном наполнении вузовских сетей в настоящее время преобладает фактографическая информация о структурных особенностях вузов, кадровом потенциале, имеющемся заделе учебных курсов и реже - о научно-исследовательских разработках. [27]
Такой подход к подготовке специалистов по учебно-методическим комплексам совместно с полномасштабными действующими тренажерами обладает, на наш взгляд, огромным потенциалом и в наибольшей степени способствует формированию у рабочих необходимых профессиональных качеств, повышает уровень их общей и информационной культуры, формирует профессиональную самостоятельность. [28]
Дальнейшее развитие средств массовой информации, компьютеризации, информатики и вычислительной техники, радиовещания, телефонии, телевидения, факсимильной связи, передачи данных, космической связи, навигации, локации и других средств создания, передачи, распространения информации способствует росту информационной культуры. [29]
В начале XXI-века, когда информация является одной из главный ценностей человека, основным принципом деятельности библиотек должно быть предоставление пользователю максимума информации за минимум времени и открытого доступа к информации, создание условий для образования и развития, приобщения его к ценностям мировой культуры, его дальнейшего выбора профессии, формирования информационной культуры, что даст ему шанс на трудоустройство в будущем. [30]
Страницы: 1 2 3 4