Cтраница 2
Из школьного курса алгебры известно, что прямая G делит плоскость ( х, у) на две полуплоскости. [16]
Из школьного курса физики известно, что массу небольших тел можно измерять ( сравнивать) по весу тела в данном месте на Земле. Но не следует путать массу тела и вес тела. Наиболее строгое содержание понятия массы в классической механике следует из формального рассмотрения масс неизменяемых тел как некоторых постоянных, входящих в уравнение движения, и которые, как потом поясним, можно определить из наблюдения за механическим процессом, в котором участвует данное тело. [17]
Из школьного курса физики известно, что если точка приложения постоянной силы F движется по прямой, совпадающей с линией действия силы, то работа этой силы равна произведению ее модуля F на длину пути s, пройденного точкой приложения силы, взятому со знаком плюс или минус. [18]
Из школьного курса алгебры известно, что всякий многочлен Р ( г) можно разделить на любой заданный многочлен Q ( z) с остатком. [19]
Овладеть школьным курсом физики - это значит не только понять физические явления и закономерности, но и уметь применять их на практике. [20]
В школьном курсе касательную к окружности определяют как прямую, имеющую с кривой лишь одну общую точку. Но это определение имеет частный характер, не вскрывая существа дела. [21]
В школьном курсе игнорируется принцип суперпозиции сил. Вместо него фигурирует рассуждение: поскольку сила - величина векторная, то силы складываются геометрически. Но векторный характер сил при их динамическом определении вытекает только из принципа суперпозиции. Поэтому вопросу о сложении сил следует уделить особое внимание, тем более что статика как самостоятельный раздел в настоящее время в школе не изучается и представления о векторном характере сил у учащихся не сформированы. [22]
В школьном курсе химическое равновесие рассматривается только на качественном уровне. Поэтому в группе А рассматриваются качественные задачи на химическое равновесие, и качественные задачи по темам Скорость химической реакции и Химическое равновесие не вынесены в отдельную главу, а рассматриваются в этом же разделе. [23]
В школьном курсе довольно часто дается другое определение орбитали. [24]
В школьном курсе это понятие обычно не рассматривается. Но полезно иметь ввиду, что, как правило, чем выше значение потенциала ионизации, тем ниже энергия сродства. [25]
В школьном курсе ароматическими соединениями принято называть карбоцик-лические соединения, в молекулах которых содержится особая циклическая группировка из шести углеродных атомов - бензольное ядро. [26]
В школьном курсе геометрии рассматриваются плоскости, многогранники, а также нек-рые кривые поверхности. [27]
В школьном курсе физики момент силы определяется как скаляр, равный произведению силы на плечо. [28]
В школьном курсе геометрии в разделе Приложение алгебры к геометрии на основании метрических соотношений в треугольнике и круге даются способы для построения циркулем и линейкой отрезков, заданных простейшими формулами. Напомним построение отрезков по основным формулам. [29]
В школьном курсе геометрии рассматривается построение правильных треугольников, квадратов, правильных шестиугольников и восьмиугольников. [30]