Cтраница 3
Лексические упражнения не содержат незнакомых слов и 1рачматики и, помимо своей основной цели - закрепления новых слов, служат для повторения материала предыдущих уроков. [31]
Книга содержит пятнадцать уроков с поурочными словарями и упражнениями, краткие сведения по английской фонетике и грамматике ( в объеме, необходимом для усвоения материала уроков), английский алфавит, общий алфавитный англо-русский словарь. [32]
Панель студента предоставляет возможность выбрать любую из дорожек с записью материала урока, записать на рабочей дорожке, прослушать и сравнить свою речь с материалом урока. [33]
Пульт преподавателя дает возможность установить уровень записи на преподавательские дорожки, получить посредством световой сигнализации сигнал от студента ( вызов), связаться через микрофон и наушники с любым студентом, прослушать любую из дорожек записи материала урока и студента, записать и прослушать на любой из преподавательских дорожек работу студента. [34]
Однако независимо от того, вошел тот или иной вид упражнения в урок, основной принцип остается неизменным: все упражнения каждого урока вместе взятые направлены на осуществление цели привития навыков устной речи, активного владения материалом урока и обучения переводу. [35]
На этом урок заканчивается. На следующем занятии материал лабораторного урока восстанавливается по памяти. Строение же растительной клетки учитель объясняет с помощью мелового рисунка на доске и таблицы. Нетрудно понять что такая методика урока далека от оптимальной. Мы попытались изменить существующую практику, создав инструктивный фильм, демонстрация которого занимает всего 5 мин. Состоит этот фильм из двух частей. [36]
Непосредственно связанные с материалом урока ( на их основе можно организовать обсуждение, беседу), они помогают сделать изучение языка занимательным и познавательным процессом. [37]
Для того чтобы не забыть, а закрепить материал предыдущих уроков, систематически устно выполняйте повторительные упражнения. [38]
Особенностью данного интенсивного курса обучения является то, что каждый последующий урок построен на материале предыдущих уроков и, поэтому, требуется строгая последовательность в изучении материала. [39]
Особенностью данного интенсивного курса обучения является то, что каждый последующий урок построен на материале предыдущих уроков, и поэтому требуется строгая последовательность в изучении и усвоении материала. [40]
На каждом уроке теоретический материал изучается укрупненными дозами. Объяснение материала учителем ведется так, как это дается в конспекте, представляющем собой компактное изложение всего материала урока. [41]
Все клиенты, обращающиеся к Windows NT Server как к файловому серверу, серверу печати или через удаленный доступ, должны иметь клиентскую лицензию на доступ. Дополнительные сведения содержатся в разделе Выбор варианта лицензирования урока 2 Установка Windows NT, а также в материалах урока 15 Поддержка сетевых клиентов данного гчебника. [42]
Во второй части учебника содержится материал для отдельных специальностей: металлургической, механической, электрорадиотехнической, энергетической, горной, химической, по электротехнике, гражданскому строительству, а также тексты по математике, физике, гидравлике, автоматике и атомной энергии. Предназначается как для аудиторной, так и для самостоятельной работы учащихся над техническим текстом по его специальности и прорабатывается параллельно с материалом уроков первой части. [43]
Во второй части учебника содержится материал для отдельных специальностей: металлургической, механической, электрорадиотехнической, энергетической, горной, химической, по электротехнике, гражданскому строительству, а также тексты по математике, физике, гидравлике, автоматике и атомной энергии. Предназначается как для аудиторной, так и для самостоятельной работы учащихся над техническим текстом по его специальности и прорабатывается, параллельно с материалом уроков первой части. [44]
К очередному занятию студент получил задание самостоятельно изучить указанные параграфы описания и выполнить соответствующие упражнения раздела А. Преподаватель проверяет знание материала предыдущего урока по проверочным упражнениям к нему. Затем на материале раздела А проверяется умение применять приемы, описанные в за-данных параграфах. После этого, в аудитории выполняются упражнения раздела В. [45]