Контролирующая машина
Cтраница 1
Контролирующие машины можно использовать как для предварительной проверки знаний персоналом ПТЭ, ПТБ и производственных инструкций ( оценка - знаний, выставляемая машиной или с ее помощью, служит основанием для проведения проверки знаний комиссией), так и для основной проверки. [1]
Контролирующая машина ОМ-1-2 проверяет знания на практических занятиях перед лабораторными работами, а также используется для самоконтроля. В машину одновременно вводится ( при помощи телефонного номеронабирателя) 5 вопросов. Машина определяет правильность ответа и оценивает его но пятибалльной системе. Результаты ответов фиксируются электрохимии, печатанием. Смена программ производится съемными элементами памяти правильных ответов. ОМ-1-2 выполнена на IIII и пара-тронах с холодным катодом. [2]
Контролирующая машина ОМ-1-2 провернет знания на практических занятиях перед лабораторными работами, а также используется для самоконтроля. В машину одновременно вводится ( при помощи телефонного номеронабирателя) 5 вопросов. Машина определяет правильность ответа и оценивает его по пятибалльной системе. Результаты ответов фиксируются электрохимич. Смена программ производится съемными элементами памяти правильных ответов. ОМ-1-2 выполнена на ПП и пара-тронах с холодным катодом. [3]
Использование контролирующих машин значительно сокращает время выявления знаний и позволяет сделать этот процесс более объективным и повышающим активность студентов. При использовании обучающих и контролирующих машин возникает ряд трудностей, одной из которых является отсутствие соответствующих учебных гюсо & ий и методики в системе обучения. [4]
 |
Блок-схема технических средств группового контроля. [5] |
Кроме контролирующих машин индивидуального пользования, созданы машины коллективного пользования, предназначенные для контроля работы целой группы или потока на упражнении или лекции. Технические средства группового контроля представляют собой аппаратуру, связывающую рабочие места обучаемых с пультом обучающего. В таком случае на рабочих местах должны располагаться только устройства ввода; у преподавателя располагаются: блок памяти, индикатор оценки и схема сравнения. Такая система должна работать по линейной программе, так как групповой контроль проводится только под руководством преподавателя. [6]
При применении контролирующих машин ответы на контрольные вопросы вводятся в ТСК, и оценка выдается автоматически тут же. Опыт показывает, что в этом случае на учебную группу достаточно трех-четырех устройств. Обучаемые по мере их готовности подходят к устройству и вводят в него св. Поскольку на введение ответов требуется не более одной-двух минут, такой потерей времени на одного человека можно пренебречь, ибо все укладываются в отведенное на контрольную работу время. Однако выигрыш времени у преподавателя в этом случае значительный. [7]
Лаборатории оборудованы контролирующими машинами и комплексами со встроенными микропроцессорами или вычислительной техникой, все более популярны становятся межкафедральные автоматизированные гибридные классы: в. Решается главная задача - создать стимулирующую среду, которая предоставляет студенту возможность думать, анализировать, экспериментировать и осмысливать в индивидуальном темпе и режиме. ЭВМ в этом вузе совершенствует труд и преподавателя и студента: автоматизировано рабочее место преподавателя, усилены многократно вычислительные возможности студента, широко автоматизированы лабораторные работы, как поиск истины с непременным участием ЭВМ. [8]
Главная же роль контролирующих машин состоит в том, что разговор с машиной вынуждает студента систематически изучать теоретический материал, упражняться в решении примеров, и это, безусловно, положительно влияет на результаты сессии. Машина, несомненно, облегчает труд преподавателя, делает его более эффективным, организованным и потому более производительным. Главный итог нашего опыта: в системе преподаватель - контролирующая машина - студент первенствующая, определяющая роль принадлежит преподавателю, только он вправе выносить окончательную оценку знаниям студентов. [9]
В основу действия контролирующих машин независимо от их сложности положены два принципа контроля: выбор единственно правильного ответа из серии предлагаемых ответов; расположение выборки из серии событий в правильной последовательности. Сочетание этих принципов позволяет достаточно просто ( в логическом отношении) формализовать опрос обучаемых по широкому кругу вопросов - от знания конкретных цифровых значений и определений до знания электрических цепей в сложных схемах приборов. [10]
Трудно ли работать с контролирующими машинами. [11]
Сущность контроля знаний с помощью контролирующей машины заключается, как правило, в том, что машина дает заключение о правильности ответа на контрольный вопрос, предложенный с несколькими вариантами ответов. [12]
Студенты выполняют контрольную работу в классе контролирующих машин. Работа состоит из трех задач. [13]
Наибольший интерес в этом отношении представляют адаптивные контролирующие машины, позволяющие индивидуализировать оценку ответов студентов. [14]
В какой мере Вы удовлетворены работой на контролирующих машинах. [15]
Страницы: 1 2 3 4