Cтраница 2
Диалектическое мышление поэтому не противопоставляет логический и исторический методы познания. По известному определению Энгельса, логический метод исследования есть тот же исторический метод, только освобожденный от его исторической формы и от нарушающих стройность изложения исторических случайностей. [16]
В отличие от научного подхода к практике и методу познания и преобразования действительности, характерного для марксистско-ленинской философии, прагматизм решает эти вопросы с позиций идеализма. Считая, что отправным пунктом философской теории является практика, прагматисты заявляют, что она есть единственная реальность, которая все собой объемлет. Вне практики, вне опыта ничего нет и не может быть. [17]
В отличие от Бэкона Декарт, говоря о методе познания, важное значение уделял дедуктивному методу, когда из небольшого числа общих принципов выводятся и прослеживаются в деталях частные следствия. Этот метод требует широкого использования математического аппарата. [18]
Как мы увидим в дальнейшем, развитие эксперимента как метода познания требует полного пересмотра взглядов, которые мы только что обсуждали, и делает подобный пересмотр возможным. [19]
Не только сфера применимости математики объясняется ее трактовкой как метода познания. [20]
Страхование в своей деятельности опирается на теоретический и эмпирический методы познания и базируется на результатах ряда наук - экономики, статистики, теории вероятностей. Имея дело с массовыми явлениями, в отношении которых организуется страховая защита, страхование вынуждено собирать, группировать, классифицировать, обобщать информацию с целью выработки оптимальной стратегии эффективной деятельности. [21]
Страхование в своей деятельности опирается на теоретический и эмпирический методы познания и базируется на результатах ряда наук - экономики, статистики, теории вероятностей. [22]
Монография является уникальным обобщением теоретических основ физико-химического анализа как метода познания процессов, протекающих в физико-химических системах, по зависимости их свойств от состава, температуры или давления. Изложены методы исследования взаимодействия веществ по кривым состав-свойство образуемых ими равновесных систем, содержащих один, два, три и большее число компонентов. [23]
Будущее культуры заключается в отказе от материализма, как метода познания природы и человека, в объединении научного и мистического подхода в познании, синтезе науки и искусства. [24]
Известна роль немецкого философа Гегеля в становлении и развитии диалектики как метода познания. [25]
В противоположность английским материалистам XVII века, которые при разработке теории и метода познания исходили из опыта, из чувственных данных, Декарт считал, что опыт здесь не играет решающей роли и что в познании нужно опираться исключительно на разум, на врожденные идеи. [26]
Осуществляя познавательную деятельность, субъект использует формы отражения действительности, приемы научного исследования, методы познания. Применяемые субъектом формы и методы познания не являются произвольными, а зависят от особенностей отражаемой действительности, стадии развития познания, характера решаемой задачи. Учитывая это обстоятельство, мы будем рассматривать формы и методы, используемые в науке, применительно к основным ступеням развития научного познания. [27]
Совещание считает, что исследования в области механизм) термического разложения топлива, как метода познания состава и строения твердого топлива, занимают незначительное место в тематике научно-исследовательских институтов, и рекомендует усилить эти работы как в институтах Академии Наук СССР, так и в институтах министерств. [28]
Критикуя в своих сочинениях схоластические учения и схоластический, основанный лишь на чувственном восприятии метод познания, Бэкон выдвинул в качестве основного научного метода изучение явлений посредством опыта. Конечно и до Бэкона опыт ( эксперимент) применялся при решении отдельных вопросов. [29]
В учебном процессе и научном исследовании все чаще приходятся встречаться с новыми формами и методами познания. Все большее использование приобретают, например, проблемно-модельное ш гипотетико-модельное решения учебных задач в связях с экспериментальной проверкой и оценкой в производственной или научной практике. Гипотетико-модельные исследования выражают большую широту связей, применяемых методов научного познания. [30]