Cтраница 4
Осуществляя познавательную деятельность, субъект использует формы отражения действительности, приемы научного исследования, методы познания. Применяемые субъектом формы и методы познания не являются произвольными, а зависят от особенностей отражаемой действительности, стадии развития познания, характера решаемой задачи. Учитывая это обстоятельство, мы будем рассматривать формы и методы, используемые в науке, применительно к основным ступеням развития научного познания. [46]
Вместе с этим используемые наукой методы простого эмпирического описания экономических форм в их эклектической неупорядоченности и классификации по тем или иным критериям, хотя и не образуют основ системной экономической теории, тем не менее выступают необходимыми ступенями ее первоначального формирования и дальнейшего развития. Поэтому эмпирический и классификационный методы познания с присущими им особенностями являются необходимыми ступенями развития системы экономической теории. Из этого сочетания различных методов вытекает как многомерность научного исследования экономики, так и ее инвариантность и одномерность, поскольку оно направлено на выявление в ней главного и единственного процесса - ее саморазвития. [47]
Для методики обучения в высшей школе характерен фактор средств и методов достижения заданных результатов. Особенностью методики является обучение студентов методам самостоятельного познания и научно обоснованного действия. Сюда входит изучение методов науки и путей их применения, привитие умения самостоятельно находить необходимую информацию и пополнять свои знания, творчески проводить научный поиск, изучение методов научной организации труда, умение анализировать и синтезировать факты и явления. [48]
Каждая социологическая научная школа имеет свой предмет анализа, методы познания, по-своему видит структуру социологического знания. В каждой научной парадигме есть свои плюсы и минусы, и именно в этом многообразии отражается все богатство мировой социологической науки, все направления поисков научных истин, содержится весь спектр проблем, которые предстоит решать каждому обществу в отдельности и всему мировому сообществу в целом. Теоретический монизм и догматизм - всегда путь, ведущий в тупик. Любая научная теория и парадигма имеют право на существование до тех пор, пока их признает научное сообщество, но именно время подводит окончательный итог, так как истинно великое не имеет временных границ. [49]