Cтраница 3
Различие между этими теориями, по-видимому, в том, что Маслоу считает потребности низших уровней факторами положительной мотивации, тогда как Герцберг с этим не согласен. Для него потребности низших уровней ( отказ в удовлетворении которых вызывает недовольство) по самой своей природе способны ослаблять положительные мотивы поведения людей, но не создавать их. Будете ли вы в своей практической деятельности рассматривать эти факторы как потребности низших уровней или же как факторы, ослабляющие положительное действие потребностей нижнего уровня - довольно безразлично. [31]
Но далеко не каждое дело бывает занимательным, увлекательным, интересным и оттого как бы автоматически вызывающим положительную мотивацию у детей. Многие учебные дела будничны, порою однообразны, суховаты. [32]
Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся нужна не только для управления и самоуправления учебной работой учащихся, но и для формирования у них стойкой, положительной мотивации учения. [33]
Другой важной проблемой в деле эффективного управления является повышение уровня удовлетворенности руководителя своей работой и необходимость постоянного решения новых задач, что рождает положительную мотивацию в деятельности руководителя будущего. [34]
Значит, большая заинтересованность руководства в определенной группе работников, в которой проводился эксперимент, независимо от того, улучшались ли условия их работы или ухудшались, создала положительную мотивацию для работников. [35]
Содержательная сторона социальной политики должна быть ориентирована на формирование возможностей самореализации и творческого роста работников, осознание работниками своей личностной и профессиональной значимости, что способствует формированию у них положительной мотивации в труде, а также ориентации на общий успех. Эффективным инструментом решения этой проблемы может стать создание полей успеха - разработка личных планов совершенствования работников. Личный стратегический план работника, включающий ступени его роста по служебной лестнице, может стать связующим звеном, мостиком между организацией и отдельным работником. Эти планы личного развития работников являются составными элементами развития организации и обеспечивают в совокупности стратегию ее развития. При этом важно, чтобы сотрудники знали, чего они могут добиться в результате своей работы, а организация должна предоставить им такие перспективы, которые соответствовали бы их собственным целям и способностям. Вайсман, предоставив сотруднику план его личной карьеры, который соответствует его собственным целям и способностям, и который содержит достойные с его точки зрения цели, возможно тем самым обеспечить значительную положительную мотивацию и принятие работником на себя дополнительной ответственности перед организацией. [36]
При существующем низком уровне жизни, когда человек не чувствует зависимости оплаты от результатов своего труда, о чем свидетельствуют проводимые опросы, и отсутствии серьезных разработок, учитывающих особенности современного периода, внешняя среда не оказывает существенного влияния на процесс положительной мотивации работника, скорее ее действие отрицательно. [37]
Многие профессиональные рекрутеры находят мягкий подход к рекрутированию, представляя Многоуровневый Маркетинг как способ отложить яичко к пенсии. Метод прост и вызывает положительную мотивацию. [38]
Искусство управления играет важную роль в результативности организации. Обычно учет факторов, определяющих положительную мотивацию, приводит к росту производительности труда. Вместе с тем не всегда факторы производительности связаны с удовлетворенностью работой. Иногда люд удовлетворены работой потому, что мало загружены или практически не работают. [39]
Согласно теориям мотивации ( см. гл. Наличие этих трех психологических состояний индивидуума создает самовоспроизводящуюся положительную мотивацию к работе, основанную на самоформирующемся вознаграждении. В этом случае потенциал мотивации может достичь своего максимума. [40]
Функции оценки, как известно, не ограничиваются только констатацией уровня обученности. Оценка - единственное в распоряжении педагога средство стимулирования учения, положительной мотивации, влияния на личность. Именно под влиянием объективного оценивания у школьников создается адекватная самооценка, критическое отношение к своим успехам. Поэтому значимость оценки, разнообразие ее функций требуют поиска таких показателей, которые отражали бы все стороны учебной деятельности школьников и обеспечивали их выявление. С этой точки зрения ныне действующая система оценивания знаний, умений требует пересмотра с целью повышения ее диагностической значимости и объективности. [41]
В результате все учащиеся этой группы не только стали успевающими, но у них были сформированы стойкая положительная мотивация учения, глубокий интерес к учебному предмету, рациональные учебные умения. [42]
Отрицательная мотивация обычно ведет к вынужденному согласию подчиненного. Хотя вынужденное согласие лучше, чем его отсутствие, все же следует прежде попытаться применить средства положительной мотивации. [43]
Второе соображение в пользу децентрализации составления бюджета состоит в том, что она усиливает заинтересованность управляющего в работе. Мы говорили, что реальное участие в подготовке управленческих решений является одним из лучших способов для положительной мотивации. Децентрализация процесса составления бюджета служит великолепным средством привлечения управляющих всех уровней к процессу принятия решений. [44]
Так, например, по данным немецких исследователей, около 20 % работников рассматривают гибкий рабочий график как главный фактор положительной мотивации. [45]