Cтраница 4
Основными побуждениями являются: поддержание заинтересованности в труде, потребность в активной деятельности, переживание удовлетворенности от труда, а также положительной мотивации у всех работающих. [46]
Регулирование доходов является неотъемлемой частью экономической и социальной политики. Государство, осуществляя регулирование, выполняет распределительную функцию, которая заключается в формировании и распределении доходов, определении принципов и систем оплаты труда, создании и развитии положительных мотиваций. [47]
Под мотивированной направленностью учителя следует понимать такое его отношение к ученикам, к своей деятельности, при которой все его требования, поступки, действия четко аргументируются, мотивируются. Цели своих действий учитель раскрывает учащимся, и поэтому они работают осознанно. Учитель настойчиво ищет пути формирования положительной мотивации учения у учащихся, учит их постановке далеких и близких целей. [48]
Система управления качеством включает комплекс взаимосвязанных организационно-технических мероприятий, основанных на количественной оценке качества. В зависимости от оценки качества труда исполнителей предусматривается дифференцированное премирование рабочих-сдельщиков, а за высокое качество строительной продукции - специальное премирование инженерно-технических работников и служащих. Таким образом, обеспечивается управление через положительные мотивации. [49]
Если доминирующее положение занимают личные потребности, то поведение человека может оказаться в противоречии с общественными интересами. Подобные противоречия невозможны, когда в мотивации деятельности работника общественные потребности занимают достаточное место. Работа по созданию и закреплению у работников положительной мотивации проводится, как правило, на материалах специального социологического анализа, а также с учетом психических свойств и долговременных интересов работников. Наиболее успешно эта работа может осуществляться в том случае, если перед коллективом стоят общезначимые и посильные общественные цели. Поэтому для обеспечения содержательности и достоверности материалов анализа нужно помнить, что формирование положительной мотивации связано с наличием перспективных целей - производственных, социальных и личностных, которые в понимании работника должны быть взаимоувязаны. [50]
Учитель не может освободить своих учеников от учения; учение - всегда собственная деятельность ( связанная с собственными усилиями) ученика и классного коллектива. Задача учителя состоит в том, чтобы планировать, организовывать и направлять эту деятельность через предоставление своей помощи и посредничества в учении. Главная задача учителя как руководителя состоит в том, чтобы научить учеников учиться, чтобы сформировать у них способность ко все более сознательному и самостоятельному усвоению знаний и умений, положительную мотивацию учения и многосторонние познавательные интересы. [51]
Если доминирующее положение занимают личные потребности, то поведение человека может оказаться в противоречии с общественными интересами. Подобные противоречия невозможны, когда в мотивации деятельности работника общественные потребности занимают достаточное место. Работа по созданию и закреплению у работников положительной мотивации проводится, как правило, на материалах специального социологического анализа, а также с учетом психических свойств и долговременных интересов работников. Наиболее успешно эта работа может осуществляться в том случае, если перед коллективом стоят общезначимые и посильные общественные цели. Поэтому для обеспечения содержательности и достоверности материалов анализа нужно помнить, что формирование положительной мотивации связано с наличием перспективных целей - производственных, социальных и личностных, которые в понимании работника должны быть взаимоувязаны. [52]