Cтраница 3
Мышление включает произвольные и непроизвольные составляющие. [31]
Мышление характерно единством осознанного и неосознанного. Следует отметить, что большую роль в мыслительной деятельности играют эмоции, обеспечивающие управление поиском решения задачи. [32]
Мышление, основанное на теории сбалансированного портфеля, признает необходимым определение управленческой стратегии. Когда изменяется направление предпринимательской деятельности, многие уже помещенные капиталы начинают двигаться и перераспределяться. Новое распределение капитала вызывает конфликт внутри управленческой организации, даже если это касается только распределения материальных ресурсов. Когда управляющие формируют портфель заказов, их решение основывается на сопоставлении прибыли и риска. Если предполагается, что доходы будут одинаковы, то избирается вариант, связанный с наименьшим риском. В то же время если риск постоянен, предпочитается вариант с более высокой прибылью. Другими словами, менеджеры стремятся к предотвращению риска. [33]
Мышление и протяжение, согласно Спинозе, суть атрибуты субстанции, а единичные вещи - как мыслящие существа, так и протяженные предметы - это модусы ( видоизменения) субстанции. Уже у Декарта было развито учение о своего рода параллелизме материальной и духовной субстанций. Сами субстанции, по Декарту, не могут непосредственно влиять друг на друга, но их действия строго скорректированы благодаря Богу, наподобие того, как два ( или несколько) часовых механизма могут показывать одно и то же время, будучи заведены мастером, который синхронизировал их часовые стрелки. Аналогичное рассуждение мы находим у Спинозы: все явления в физическом мире, будучи модусами атрибута протяжения, развиваются в той же последовательности, как и все модусы в сфере мышления. Поэтому порядок и связь идей, по словам Спинозы, соответствует порядку и связи вещей, причем и те и другие суть только следствия божественной сущности. Отсюда вытекает спинозовское определение души как идеи человеческого тела. [34]
Мышление - это процесс; но мышление также и способность, имеющаяся уже при чувственном отражении действительности. Эта способность включена в чувственно-сенситивную способность, обеспечивая ее трансформацию в способность к абстрактному мышлению. В этом отношении чувственно-сенситивное получает у человека интеллектуальный аспект. [35]
Мышление у ребенка зарождается в самом восприятии действ i тельности, с тем чтобы затем все более выделиться из него. Пере ребенком мелькает множество впечатлений, он начинает замечвт некоторые качества, которые определяют то, что он воспринимает Это выделение определенных качеств неизбежно связано с неирс пзвольной абстракцией от множества других, которые остаютс вне поля зрения ребенка. [36]
Мышление вслух - не очень привычная процедура для испытуемых, но после небольшой тренировки они привыкают проговаривать вслух свои мысли. Осуществляется сравнение результатов кодировки и устраняются разногласия между кодировщиками. После этого проводится анализ стратегии испытуемого. [37]
Мышление, лишенное воображения, примитивно и неконструктивно. Развитое воображения необходимо не только творческой личности, но и любому человеку. Без него мироощущение человека теряет эмоциональную окраску, размываются индивидуальные особенности восприятия. [38]
Мышление, если его рассматривать как деятельность по переработке информации, протекает в реальном масштабе времени. В связи с этим полезно рассмотреть те механизмы, которые придают мышлению характер процесса, идущего в реальном времени. [39]
Мышление и речь: Собр. [40]
Мышление характеризуется как познавательная деятельность высшего уровня ( поскольку оно зависит от более фундаментальных компонентов процесса обработки информации), однако, мысль, симметричная этой - что восприятие, распознавание паттернов и память составляют низкий уровень познавательной деятельности - верна исключительно в том смысле, что в последовательности обработки информации эти феномены возникают ранее. Как уже говорилось, указанные компоненты когнитивной модели не изолированы друг от друга; аналогично, мышление, формирование понятий, логика и принятие решений не отделены от более ранних стадий познавательного процесса, и акцент в этой главе будет сделан на том, как мышление и более ранние стадии познавательной деятельности интегрируются в общую модель обработки информации. [41]
Мышление - это процесс, с помощью которого формируется новая мысленная репрезентация; это происходит путем преобразования информации, достигаемого в сложном взаимодействии мысленных атрибутов суждения, абстрагирования, рассуждения, воображения и решения задач. Мышление - наиболее содержательный элемент из трех составляющих умственного процесса и оно характеризуется скорее всеобъемлемостью, чем исключительностью. Когда мы читаем книгу, информация последовательно передается от сенсорного хранилища к хранилищу памяти. Но затем эта новая информация преобразуется, переваривается, и в результате появляется оригинальный продукт. Если вы читали, что Царь Николай II пренебрег основными нуждами российских граждан во время войны с Германией, то этот факт может вызвать из долговременной памяти информацию, что Александра, жена Николая, была немкой по происхождению, а это заставляет предположить, что эти два обстоятельства могли совместно оказать воздействие на ход российской истории. Конечно, эта задача гораздо более сложна, чем можно здесь представить, но на ее примере можно легко видеть, что для развития простой вышеприведенной мысли необходимо прибегать к суждениям, абстрагированию, рассуждению, воображению и решению задач. [42]
Мышление когнитивно, т.е. происходит внутренне, в уме, но о нем судят по поведению. Игрок в шахматы проявляет свое мышление, когда делает ход. [43]
Мышление - это процесс, при котором в когнитивной системе происходит некоторая манипуляция знаниями. Обдумывая свой ход, игрок в шахматы объединяет прошлые воспоминания с текущей информацией и изменяет свое знание ситуации. [44]
Мышление направленно, и его результаты проявляются в поведении, которое решает некоторую проблему или направлено на ее решение. Каждый следующий ход в мыслях шахматиста направлен на выигрыш в игре. Не все действия успешны, но в общем в мыслях игрока все они направлены на решение. [45]