Cтраница 4
Постоянно актуальным остается взаимодействие школы и семьи в решении проблемы преодоления неуспеваемости школьников. Установлено, что семья и школа смотрят на нее по-разному. Совместное обсуждение проблемы позволяет установить истинные причины неуспеваемости школьника. Только поняв их, семья и школа могут скорректировать свою деятельность. Если взаимопонимание не достигается, школа и семья остаются на своих точках зрения. Жизнь школьника от этого только ухудшается. [46]
Тесты обученности все больше проникают в массовую практику. Ныне кратковременный опрос всех учащихся на каждом уроке с помощью тестов используют почти все педагоги. Преимущество такой проверки в том, что одновременно занят и продуктивно работает весь класс и за несколько минут можно получить срез обученности всех учащихся. Это вынуждает их готовиться к каждому уроку, работать систематически, чем и решается проблема эффективности и необходимой прочности знаний. При проверке определяются прежде всего пробелы в знаниях, что очень важно для продуктивного самообучения. Индивидуальная и дифференцированная работа с обучаемыми по предупреждению неуспеваемости также основывается на текущем тестировании. [47]
В британских колледжах принята балльная система оценки знаний. Баллы начисляются за каждую выполненную студентом работу. Затем они суммируются и в итоге за учебный год у студента набирается определенное их число, которое может быть выше или ниже принятой средней нормы. В зависимости от полученной суммы баллов определяется рейтинг студента по успеваемости в коллективе, а также степень соответствия его учебы принятым стандартам. При отстутствии обязательных экзаменов в конце учебного года перевод студентов на следующий курс может производиться на основе суммы набранных им баллов. Если эта сумма не соответствует установленным стандартам, студента оставляют для повторного прохождения курса, а при неуспеваемости в течение определенного длительного периода его отчисляют из колледжа. [48]