Успешное обучение

Cтраница 1

Успешное обучение требует активного участия со стороны учащегося, немедленной проверки всех ответов и прохождения материала в индивидуально приемлемом темпе. Программированное обучение удовлетворяет всем этим требованиям. [1]

Успешное обучение хирургов операционному искусству в очень большой мере зависит от того, как часто и насколько хорошо учащийся может видеть проводящиеся операции. Однако у операционного стола непосредственно может находиться лишь небольшое число людей, а при проведении сложных операций присутствие незанятых лиц у стола вообще исключается. По этой же причине опыт проведения уникальных, часто неповторимых, операций практически может быть передан весьма ограниченному числу лиц. Наконец, практика показала, что присутствие посторонних при операциях повышает возможность инфекции и удлиняет, таким образом, время нахождения больного в клинике. [2]

Успешному обучению способствует ненапряженная обстановка. [3]

Опасности при заготовке недревесных лесных продуктов и примеры. [4]

Целью успешного обучения методам выполнения работы и подходу к ее выполнению должны быть внедрение надлежащего планирования работы и внедрение методов принятия мер предосторожности, умение распознавать опасности и активно их избегать, а также минимизация полученного повреждения при несчастном случае. [5]

Активность обучающегося содействует успешному обучению. [6]

Итак, путь к успешному обучению в вузе пролегает через скорейшее овладение навыками культуры умственного труда и самоуправления. Студенту следует поставить перед собой ясные цели и преодолеть лень, вялость, неорганизованность для достижения их. [7]

Личный анализ ситуации обучающимся способствует успешному обучению. [8]

Важно также отметить, что для успешного обучения необходима организация преподавателем адекватной ( а не произвольно выбранной преподавателем или студентом) деятельности по овладению знаниями. [9]

Лишь при этом условии создается реальная предпосылка для успешного обучения. При чрезмерно завышенных задачах и усложнении содержания понижается мотивацион-ный настрой школьников на активное учение; они не принимают должным образом этих задач, быстро прекращают волевые усилия в учении. Обучение не достигает желаемого эффекта. При заниженных задачах и упрощенном содержании у школьников также не появляется должного мотивационного настроя; расслабляется волевой тонус в учении. Результаты учения, особенно развивающего характера, оказываются ниже возможного. При задачах же и содержании оптимального уровня мотивация максимально активизирует деятельность учащихся, они активно принимают задачи, делают их своим собственным руководством к действию; волевые усилия школьников закаляются и способствуют преодолению реальных затруднений в учебе. Достигается максимально возможный в имеющихся условиях эффект. [10]

В-седьмых, формирует умение создавать необходимые условия для успешного обучения. [11]

Интегрированные курсы содержат полный учебно-методический комплекс, необходимый для успешного обучения и оснащены современным инструментами, помогающими организовать самостоятельную и групповую работу студента. [12]

Продуманное и своевременное планирование учебной работы с учащимися является важной предпосылкой для успешного обучения машинописи и делопроизводству. [13]

Без эмоций информация запоминается плохо ( а. При прохождении импульса по замкнутым цепям создаются дальнейшие облегчения передачи по ним информации - след фиксируется. Положительные ( б или отрицательные ( в эмоции способствуют организации цепей нейронов, облегчающих формирование следа информации и последующее его воспроизведение. [14]

Очень подробно рассмотрены возможности положительного подкрепления ( пища, ласка, похвала) для успешного обучения необходимым навыкам не только животных, но и людей. [15]

Страницы: 1 2 3 4