Cтраница 3
За последние годы значительно возрос интерес к переводу научной и технической литературы на английском языке. Многолетняя практика преподавания иностранных языков в технических вузах показывает, что для успешного обучения умению свободно читать, понимать и правильно переводить иностранную научно-техническую литературу необходимы, помимо общих учебников и словарей, разного типа практические пособия по переводу технических текстов, направленные на рассмотрение как лексических, так и грамматических особенностей изучаемого языка. [31]
За последние годы значительно возрос интерес к переводу научной и технической литературы на английском языке. Многолетняя практика преподавания иностранных языков в технических вузах показывает, что для успешного обучения умению свободно читать, понимать и правильно переводить иностранную научно-техническую литературу необходимы, помимо общих учебников и словарей, разного типа практические пособия по переводу технических текстов, направленные на усвоен е как лексических, так и грамматических особенностей изучаемого языка. [32]
Книга содержит свыше двух тысяч задач, которые отражают 15-летний опыт преподавания физики в ФМШ при НГУ. Особое внимание уделено задачам тех разделов школьной программы, которые важны для успешного обучения в вузе. Идеи многих задач взяты из практики научно-исследовательской работы в институтах СО АН СССР. [33]
За последние годы значительно возрос интерес к переводу научной и технической литературы на английском языке. Многолетняя практика преподавания иностранных языков в технических вузах показывает, что для успешного обучения умению свободно читать, понимать и правильно переводить иностранную научно-техническую литературу необходимы, помимо общих учебников и словарей, разного типа практические пособия по переводу технических текстов, направленные на усвоен е как лексических, так и грамматических особенностей изучаемого языка. [34]
Для выявления особенностей ценностных ориентации студентов в учебной деятельности использовано несколько взаимодополняющих методик: 1) письменно ответить на вопросы: Какие качества личности, умения и знания совершенно необходимы для студента университета. Какие качества, знания и умения сформированы в Вас в достаточной степени, обеспечивающей успешное обучение в университете. [35]
Содержит свыше 2000 задач по физике из числа предлагавшихся в физико-математической школе-интернате при Новосибирском государственном университете. Особое внимание уделено тем разделам, которые в школе изучаются недостаточно глубоко, но важны для успешного обучения в вузе. [36]
Поскольку среди средних школ было много профессиональных, начальная школа была призвана создавать необходимую базу для успешного обучения в старшем звене. [37]
Когда говорит о преподавании какого-либо предмета, то нередко приходится слышать, что для успеха дела нужны два качества: хорошее знание предмета и ( добавляют некоторые) хорошее знание языка, на котором ведется преподавание. Безусловно, эти качества необходимы преподавателю, но они не достаточны для того, чтобы надежно гарантировать успешное обучение. Их невозможно воспитать без воспитания высоких общечеловеческих моральных качеств: любви и уважения к людям, гуманного к ним отношения, доброты, справедливости, честности, принципиальности, самокритичности, мужества, настойчивости и скромности, добросовестного отношения к своим обязанностям, органической потребности в труде, без того, чтобы эти черты стали обычной нормой поведения. Поэтому важнейшей и наиболее трудной частью является не профессиональное обучение, а морально-нравственное воспитание. Все это хорошо известно с античных времен. Еще Сократ в диалоге Платона Менек-сен говорит: И всякое знание, отделенное от справедливости и другой добродетели, представляется плутовством, а не мудростью. Да и гуманисты эпохи Возрождения считали истинным только то, что служило людям на пользу, было добром, и Л, что было прекрасным. [38]
Когда говорят о преподавании какого-либо предмета, то нередко приходится слышать, что для успеха дела нужны два качества: хорошее знание предмета и ( добавляют некоторые) хорошее знание языка, на котором ведется преподавание. Безусловно, эти качества необходимы преподавателю, но они, как говорят математики, недостаточны для того, чтобы надежно гарантировать успешное обучение. [39]
Медицинское обслуживание учащихся осуществляется специально закрепленными за школой врачами и другим медицинским персоналом. На врача и другой медицинский персонал возлагается проведение лечебно-профилактических и совместно с руководством школы санитарно-гигиенических мероприятий, содействующих сохранению здоровья, физическому развитию, успешному обучению и воспитанию учащихся. [40]
Медицинское обслуживание учащихся профессионально-технических учебных заведений осуществляется лечебными учреждениями, прикрепленными к этим учебным заведениям в установленном порядке. Медицинский персонал проводит лечебно-профилактические и, совместно с администрацией и комитетом профсоюза учебного заведения, санитарно-гигиенические мероприятия, содействующие сохранению здоровья, физическому развитию, успешному обучению и воспитанию учащихся. [41]
Круг лиц, имеющих право на льготы. Право на льготы, предусмотренные действующим законодательством для совмещающих работу с обучением, обусловлено одновременным наличием двух условий - состоянием обучающегося в трудовых правоотношениях и успешным обучением в заочном или вечернем учебном заведении. Этот сложный фактический состав определяет право на все льготы, предусмотренные действующим законодательством для обучающихся без отрыва от производства. [42]
С 1969 года при высших учебных заведениях в соответствии с Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР открыты подготовительные отделения для рабочей и сельской молодежи. Перед этими отделениями поставлена ответственная задача - обеспечить повышение уровня общеобразовательной подготовки молодых рабочих, колхозников, лиц, демобилизованнь: х из рядов Советской Армии, создать у них прочный фундамент г наний для дальнейшего успешного обучения в вузе. [43]
Метода воспитания основаны на понимании человека человеком, человеческой морали и духовной культуры и включают в себе передачу социальных установок и ценностей, а также чувств, норм и правил поведения. Психологи полагают, что в жизни воспитание должно иметь приоритет или хотя бы идти рядышком с обучением, так как в ходе воспитания складываются те черты личности, мотивы, интересы, потребности, без которых невозможно успешное обучение. Недостаточная воспитанность даже при наличии интеллектуальных задатков и способностей может стать тормозом в успешном обучении. Вачшой задачей педагогической психологии является задача определения тех качеств личности, от наличия которых непосредственно зависят успехи в обучении. [44]
Стоит только измениться гражданскому законодательству, как будут сведены на нет и результаты обучения содержащимся в нем нормам права. Поэтому успешное обучение возможно только в том случае, если оно опирается на результаты научных исследований. В силу этого наряду с отраслью гражданского права в сферу обучения входит и наука гражданского права с выработанными ею понятиями, суждениями, выводами, идеями, концепциями и теориями. Обучение в таком случае носит куда более фундаментальный характер, а результаты его не утрачивают значения и в случаях последующих изменений гражданского законодательства. [45]