Cтраница 1
Речевое общение в сфере управления обладает рядом специфических особенностей, объясняемых условиями делового общения. Особое значение в этом плане имеет то, что участниками делового общения, по существу, являются юридические лица - организации, учреждения, предприятия, должностные лица, работники. Характер и содержание информационных связей, в которые они могут вступать, зависят от места организации в иерархии органов управления, ее компетенции, функционального содержания деятельности и других факторов. Отношения между организациями устойчивы и регламентируются правовыми нормами, вследствие чего информационные потоки организации имеют запрограммированный характер, отвечающий потребностям организации и соответствующий ее месту в системе органов управления и организаций. [1]
Речевое общение в сфере управления обладает рядом специфических особенностей, объясняемых условиями делового общения. Особое значение в этом плане имеет то, что участниками делового общения, по существу, являются юридические лица - организации, учреждения, предприятия, должностные лица, работники. Характер и содержание информационных связей, в которые они могут вступать, зависят от места организации в иерархии органов управления, ее компетенции, функционального содержания деятельности и других факторов. [2]
Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез. [3]
Система речевого общения - это система будущего. Она сокращает программирование в описательной части. Такая система имеет анализаторы речи и звуковой информации. Синтезаторы речи также входят в систему. Различают синтезаторы речевых команд, звуковой мнемоники, диктанта, режима диалога. [4]
Системы речевого общения используются при создании роботов класса Р, получивших название роботов связи. [5]
Благодаря речевому общению отражение мира в сознании отдельного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной практики человечества. При этом общении происходит постоянный обмен мыслями: с одной стороны, понимание чужих мыслей и усвоение их, а с др. - формулировка и высказывание собственных мыслей. Последняя появилась в истории человечества много позднее устной и прошла в своем развитии ряд стадий от пиктографии ( передача мысли условными схематическими рисунками) до совр. [6]
Другим примером речевого общения человека с вычислительной машиной является ввод данных в производственных информационных системах. Эту технологию иногда называют автоматическим распознаванием речи; она символизирует попытку упрощения человеко-машинного интерфейса. При некоторых обстоятельствах речевой ввод данных в ЭВМ оказывается наиболее простым и быстрым. [7]
Естественные языки, речевое общение, наоборот, теснейшим образом связаны с отражением чувственных образов, зрительных, слуховых, и обеспечивают широту отображения многогранной действительности. Особенно такими свойствами обладает, например, поэзия, художественная проза, развивающие и обогащающие представления признаками ярких жизненных образов. [8]
Существуют две технологии речевого общения с компьютером: Q системы распознавания речи; О системы синтеза речи. [9]
Это центральное звено речевого общения, где завершается процесс слушания и начинается воспроизведение речи. [10]
Пособие содержит правила немецкого речевого общения, позволяющие выбрать формы общения ( ты или Вы), уместные в данной ситуации приветствия и прощания, извинения и благодарности, поздравления и пожелания, разного рода проявления вежливого, доброжелательного отношения к собеседнику. В книге представлены наиболее частые обиходные ситуации, в которых речевой этикет особенно важен при установлении контакта с собеседником и поддержании этого контакта. [11]
Действительно, в повседневном речевом общении мы не встречаемся со строгим тематическим ограничением: в школе не говорят только о школе, уроках, классе; на заводе - только о станках; в колхозе - только о полевых работах. [12]
Психологи называют диалогом такое речевое общение двух партнеров ( разумеется, людей), когда они попеременно говорят, слушают и, разумеется, осмысливают как услышанное, так и сказанное ими. Считается, что активность партнеров диалога приблизительно одинакова, и если один из них отказывается от своей очереди взять слово, то диалог превращается в монолог. Если отказываются оба, то разговор исчерпывается. Поведение каждого человека в диалоге удобно разбить на такты: один такт - речь, другой - молчание. Соотношение времен между тактами называют ритмом диалога. [13]
Взаимное понимание с помощью слов, речевое общение между взрослым и ребенком были бы невозможны. Это общение оказывается возможным только потому, что фактически детские комплексы совпадают с понятиями взрослых, встречаются с ними. Понятия и умственный рисунок понятий оказываются функционально-эквивалентными, и благодаря этому возникает чрезвычайно важное обстоятельство, определяющее, как уже сказано, величайшее функциональное значение псевдопонятия: ребенок, мыслящий комплексами, и взрослый, мыслящий понятиями, устанавливают взаимное понимание и речевое общение, так как их мышление фактически встречается в совпадающих комплексах-понятиях. [14]
Какие же пунктуационные ошибки могут нарушить речевое общение. [15]