Cтраница 4
По нашему мнению, разбивка беспрерывного ряда слов на отдельные куски происходит в момент прослушивания слов и записи их начальных букв на бумаге. Этот процесс восприятия слов идет при ведущей роли оперативного поля мозга, которое функционирует циклично. Лучшее отражение начала и конца каждого куска воспринимаемой информации способствует лучшему их проявлению через сличительную функцию. [46]
При интенсивном наращивании сигнального комплекса на определенном этапе прекращается освоение нового материала. Это происходит потому, что вся нервная энергия оперативного поля мозга уходит на удержание накопившихся вновь образованных корковых следов и ее совсем не остается на освоение новых сигналов. В других случаях в оперативном поле мозга из массы материала выхватываются отдельные части воспринимаемой информации, которые усиливаются, а остальной материал активно вытесняется из оперативного поля. Обычно это первые ( или начальные) части каждого отдельного информационного блока. Ими могут быть начальные предложения абзацев в книге. [47]
В процессе освоения сложного последовательного сигнального комплекса ( так же, как и при освоении сложной фигуры) принимают участие отражательная и сличительная функции, которые находятся между собой в сложном взаимодействии. Различная степень их участия обусловлена распределением нервного заряда оперативного поля мозга между образованием связей по смежности и связей по сходству. При равномерном формировании системы нервная энергия оперативного поля равномерно распределяется между отражательной и сличительной функциями мозга. [48]
В процессе освоения сложного материала ( превышающего НОП) выявляются новые виды нервной деятельности, на которые расходуется нервная энергия. Факты показывают, что в рассматриваемой деятельности нервный заряд оперативного поля мозга расходуется на образование новых отражений и на удержание в возбужденном состоянии уже создавшихся следов памяти. Это связано с тем, что требуется создание жесткой связи между осваиваемыми частями фигуры. Распределение нервной энергии между указанными деятельностями начинается уже со второго восприятия материала. [49]
Исследователи, занимающиеся изучением психических процессов, отмечают наличие определенной системы, организующей работу всех сенсорных систем, памяти, представления и воображения. Одни ученые называют эту систему вниманием, другие - оперативным полем мозга, а третьи - сознанием. [50]
Нами было обнаружено, что в процессе беспрерывного освоения материала оперативное поле мозга функционирует циклично, причем периоды большой активности сменяются кратковременной невосприимчивостью предъявляемых раздражителей. На основе этих данных мы пришли к выводу, что оперативное поле мозга ( творческий очаг) обладает определенной величиной раздражительного заряда, скоростью его расходования и восстановления. [51]