Программированное пособие
Cтраница 3
 |
Порядок чтения страниц программированного учебника Скотта ( фрагмент. [31] |
Схемы работы студента по изучению материала на страницах программированного учебника Скотта Основы программирования [78] приведены на рис. 3.14 и 3.15. По таким же схемам написано программированное пособие по курсу Теоретическая механика А. М. Дорошкевича [39] и ряд других. [32]
В этом издании ответы даны вслед за упражнениями и в конце каждой главы I и II частей книги введены контрольные задания, что усиливает черты программированного пособия повторительного типа. [33]
Кадры внутренней обратной связи в программной дозе не следуют, как это сделано в приведенных выше фрагментах программ, непосредственно за операционными кадрами, а отнесены к концу программированного пособия, состоящего из серии программных доз. Сделано это для того, чтобы по возможности исключить случайное подглядывание в процессе работы по программированному тексту. [34]
От автора, Предисловие для учащегося и Методические рекомендации преподавателю I части книги, полагая, что все это уже-известно тем, кто продолжит свою работу с данным программированным пособием. [35]
Настоящий сборник задач, составленный по программе Основы черчения для техникумов всех специальностей, по своей структуре отличается от многих имеющихся задачников л представляет собой работу, приближающуюся к программированному пособию. [36]
Изучение содержания темы ведется укрупненными единицами с использованием до 25 различных видов учебной работы учащихся на уроках и в домашних условиях, с широким применением опорных конспектов-схем, различных технических средств обучения, программированных пособий, учебников и дополнительной литературы ( журнал Квант и др.) для самостоятельной работы учащихся. [37]
Совокупность таких сформулированных требований в области охраны труда к работнику данной квалификации обусловливает цели и задачи обучения и представляет собой не что иное, как программу действий или структурную основу для непосредственного написания самого программированного пособия. [38]
Возможен также метод, когда лектор не излагает на лекциях - некоторые разделы курса, например наиболее простые методы расчета цепей, или дает по ним краткие указания, предлагая студентам самостоятельно изучить их дома по учебнику с использованием программированного пособия. [39]
Автор не считает возможным повторяться в вопросах порядка работы с таким пособием, специфики его структуры, дидактических возможностей и других, подробно изложенных в разделах От автора, Предисловие для учащегося и Методические рекомендации преподавателю I части книги, полагая, что все это уже-известно тем, кто продолжит свою работу с данным программированным пособием. [40]
ВНИИТБ ХП) изданы брошюры Опыт работы предприятий химической промышленности по инструктированию и обучению рабочих безопасным методам труда ( Северодонецк, 1972), Рекомендации по внедрению программированного обучения на предприятиях химической промышленности ( Северодонецк, 1973), в которых обобщен опыт работы предприятий химической промышленности по внедрению программированного обучения, приведены схемы и описания некоторых приборов, методические рекомендации по составлению программированных пособий, основные принципы построения тренажеров и использования их в процессе обучения. [41]
Однако контроль может быть и без машин. Тогда обучаемый работает только с программированным пособием, в котором поставлены вопросы и должны быть даны где-то ответы. При этом возможны случаи, когда обучаемый, поленившись самостоятельно дать ответ на поставленный в пособии вопрос, будет пытаться найти его, не решая задачи. [42]
Первая часть этой книга, вышедшая в свет в 1974 г., используется во многих средних специальных учебных заведениях соответствующего профиля. Благожелательность, с которой было принято данное программированное пособие преподавателями элек-тротехникумов связи, позволила автору довести материал курса Радиопередающие устройства до логического завершения. Пригодился также опыт, накопленный автором в процессе работы с пособием в Моаковском политехникуме связи им. Так, например, уточнены объемы информационного материала, которые могут быть успешно усвоены на уроке, а также время, затрачиваемое на выполнение различных заданий. [43]
Первая часть этой книги, вышедшая в свет в 1974 г., используется во многих средних специальных учебных заведениях соответствующего профиля. Благожелательность, с которой было принято данное программированное пособие преподавателями элек-тротехяикумов связи, позволила автору довести материал курса Радиопередающие устройства до логического завершения. Так, например, уточнены объемы информационного материала, которые могут быть успешно усвоены на уроке, а также время, затрачиваемое на выполнение различных заданий. [44]
В заключение следует отметить, что наше пособие - не учебник, а своего рода рабочая тетрадь, дневник, каждый экземпляр которого предназначен для одного студента. Мы рассчитываем, что простая и увлекательная форма программированного пособия позволит заинтересовать студентов, придать обучению активный характер. [45]
Страницы: 1 2 3 4