Cтраница 4
При всей своей утопичности идеи Томаса Мора и Томмазо Кампанеллы помогали понять земной характер человеческих проблем, возможности ра - ционально решать их и разумно предвосхищать ход исторических событий. Общество становилось таким же естественным предметом познания, как и природа, законы которой стали раскрываться естествознанием. [46]
Учащийся изучает некий технический объект, который может быть либо уникальным, либо одним из ряда аналогичных объектов. В первом случае он выступает предметом познания учащегося, во втором - репрезентирует некоторый класс объектов и познается лишь в тех своих признаках, которые присущи данному клгссу. [47]
Практическая деятельность человека миллиарды раз должна была приводить сознание человека к повторению разных логических фигур, дабы эти фигуры могли получить значение аксиом ( Л е н и н, Соч. Первоначально эти правила и законы, отражающие объективные отношения, открываются людьми, передаются последующим поколениям и усваиваются стихийно. В качестве первого автора, систематизировавшего правила рассуждения, независимые от конкретного предмета познания, обычно называют Аристотеля. Система, изложенная Аристотелем, стала исходной для последующего развития классич. [48]
Объекты, на которые направлено обыденное познание, формируются в повседневной практике. Приемы, посредством которых каждый такой объект выделяется и фиксируется в качестве предмета познания, как правило, не осознаются субъектом в качестве специфического метода познания. Иначе обстоит дело в научном исследовании. Здесь уже само обнаружение объекта, свойства которого подлежат дальнейшему изучению, составляет весьма трудоемкую задачу. [49]
Предметом исследования называют составляющие объект свойства, связи, отношения, которые подлежат изучению. При разработке студентами программ социологических исследований основные проблемы возникают именно на уровне содержательного определения предмета познания. [50]