Cтраница 4
Познание в учебном процессе включает конкретное наблюдение, I анализ и синтез признаков, теоретическое обобщение, абстракцию и применение знаний на практике. Но все это находится в иной, специально созданной для обучения системе научного познания, где имеет место; своеобразная последовательность связей и отношений путей и форм: познания. [46]
Скаткин рассматривают три уровня обучения и называют их уровнями усвоения: уровень восприятия, осмысливания и запоминания; уровень применения знаний в сходной ситуации, по определенному образцу; уровень применения-знаний в но вой ситуации. [47]
Это принятие руководства большинством судебно-химических лабораторий показывает целесообразность применения его при преподавании судебной химии, так как преподавание должно подготовить студента для применения знаний в действительной жизни, не быть от нее оторванным. [48]
Политика управления знаниями должна расставить приоритеты в отношении знаний, чтобы можно было создать и утвердить этическую основу использования, распространения и применения знаний, полученных от человека. [49]
Иногда говорят, что демонстрационный эксперимент обеспечивает живое созерцание и стоит поэтому в начальной стадии процесса познания, а практические занятия завершают изучение применением знаний и выработкой практических навыков. [50]
Речевая деятельность в учебном процессе, включая и образную речь, как известно, теснейшим образом связана со всеми актами сообщения, усвоения и применения знаний. Однако для высшей школы особое значение имеет использование и развитие той ее части, которая относится к внутренней речи, к речевому мышлению. [51]