Приобретение - новое знание
Cтраница 4
Изменения в культуре могут либо предшествовать, либо следовать за изменениями поведения. Первое происходит тогда, когда имеются безусловные доказательства значительного преимущества новых базовых предположений по сравнению с существующими. В этом случае от людей требуется одно - приобретение новых знаний, компетенции и навыков, необходимых для выработки соответствующих образцов поведения. [46]
Во-первых, система должна быть способна реагировать на изменение окружения, т.е. система должна быть способна обнаружить новые требования окружения, решить, какие действия необходимы для удовлетворения новым требованиям, и выполнить необходимые действия. Во-вторых, система должна быть способна к обучению ( к приобретению новых знаний) в тех случаях, когда возникают новые аспекты окружения или когда становится ясно, что предыдущее поведение не является адекватным. [47]
 |
Спиральный радиатор. охлаждаемая поверхность.. 2-спираль. 3 - паяный шов. [48] |
Теоретические модели создают на основе изучения физических закономерностей, а эмпирические - на основе внешних проявлений свойств объекта. Теоретические модели часто получить затруднительно ввиду сложности изучаемого явления и необходимости длительной работы значительного количества высококвалифицированных разработчиков. В ряде случаев это экономически невыгодно, так как усилия на приобретение новых знаний только тогда оправданы, когда убытки от незнания превышают затраты на приобретение знаний. [49]
Для того чтобы экспертная система могла удовлетворять информационные потребности пользователей, она должна иметь разнообразные знания о проблемной области, о языке общения, о системе и о пользователе. Из всего многообразия знаний, используемых экспертной системой, участники общения ( эксперт и инженер по знаниям) могут передать ей только знания о проблемной области и отчасти знания о системе. Однако приобретение новых знаний о проблемной области неизбежно влечет за собой необходимость приобретения новых знаний о языке или модификации старых знаний. Однако ни эксперт, ни инженер по знаниям, как правило, не обладают лингвистическими знаниями, достаточными для того, чтобы ввести новые знания о языке. Трудности возникают и с приобретением знаний о пользователе, т.е. об индивидуальных особенностях конкретного пользователя. Эти знания должны приобретаться в ходе реальной работы с пользователем, т.е. в тот период, когда эксперт и инженер по знаниям с системой не общаются. [50]
Следовательно, профессиональной средой преподавателя ДО в Интернет является компонент системы массовых коммуникаций ( СМК), предметом и продуктом профессиональной деятельности - порождаемая коммуникационно-знаниевая структура, в которую входит и индивидуальное сознание обучающегося. Эту структуру необходимо рассматривать не только как условие, обеспечивающее образовательную деятельность, но и как цель образовательной деятельности. Причем, здесь появляется новое качество, относительно традиционного представления об образовательном результате, как приобретения новых знаний, умений, навыков. [51]
Страницы: 1 2 3 4