Процесс - приобретение - знание
Cтраница 2
Прежде чем процесс приобретения знаний может начаться, должны быть определены участники и охарактеризованы их роли. Наиболее общим сценарием является взаимодействие между одним предметным экспертом и одним инженером знаний. Предметные эксперты выступают как информаторы, которые рассказывают о своих знаниях или опыте. Эксперт делает это, вовсе не обязательно располагая продуманной стратегией обучения. К тому же он не занимается сам переформулировкой своих предыдущих утверждений. Инженер знаний - это получатель, который многократно переформулирует то, что удалось понять в данной проблеме, и проверяет это, используя тестовые примеры и других экспертов. [16]
Второй этап процесса приобретения знаний в системе MYCIN осуществляется автоматизирование в ходе диалога. Система преобразует фразу на ограниченном английском языке в правило, представленное на внутреннем языке системы. Понимание английской фразы основано на использовании метода анализа, направляемого моделью. Система обрабатывает новое правило по частям. Сначала обрабатываются фразы, соответствующие предложениям предпосылки, затем - фразы, соответствующие предложениям заключения. Каждая фраза соответствует одному предложению предпосылки. Затем шаблон выбранной предикатной функции используется в качестве модели, которая направляет процесс анализа фразы английского языка. Система определяет, какие ключевые слова входной фразы могут заполнять те или иные слоты шаблона. [17]
В этой модели процесс приобретения знаний практически не автоматизирован. В связи с тем, что пока не существует промышленных экспертных систем, использующих индуктивные программы, основное внимание будет уделено автоматизированному приобретению знаний с помощью интеллектуального редактора. [18]
Под самообучением понимается процесс приобретения знаний и усвоения навыков, происходящий по инициативе самого обучающегося. Потребность в этом очевидна и велика. Доказано, что никакое обучение не в состоянии поддерживать знания и навыки человека на требуемом уровне. Решающее значение здесь приобретает повседневная самостоятельная работа руководителя, осуществляемая к тому же в тесной связи с конкретными нуждами хозяйственной системы. [19]
Какой из этапов процесса приобретения знаний может быть легко автоматизирован. [20]
Первый шаг в процессе приобретения знаний должен охарактеризовать главные аспекты проблемы. Сюда входит определение участников, характеристик решаемых задач, ресурсов и целей. Каждая из этих категорий обсуждается ниже детально. [21]
Следует отметить, что процесс приобретения знаний на фазе накопления протекает в предположении, что программы экспертной системы отлажены, и единственным источником неудач является несоответствие базы знаний знаниям эксперта. [22]
Рассмотренные выше системы поддержки процессов приобретения знаний, как правило, ориентированы на отдельные фазы всего технологического цикла. В связи с вышесказанным интересно хотя бы кратко рассмотреть интегрированные средства поддержки определенных методологий. [23]
Перечисленные выше системы поддержки процессов приобретения знаний, как правило, ориентированы на отдельные фазы всего технологического цикла. Одной из методологий, ориентированных на интегрированные средства поддержки разработки, справедливо считается KADS, рассмотренная в параграфе 4.5. В этой системе сделана, пожалуй, первая попытка объединения достижений классической технологии программирования и методов ИИ. [24]
Один из путей совершенствования процесса приобретения знаний состоит в разработке методов, позволяющих передать часть функций, выполняемых инженером по знаниям, самому эксперту или СИИ. [25]
Наличие нескольких фаз в процессе приобретения знаний признается практически всеми специалистами. Расхождения существуют в вопросе о том, сколько имеется фаз и какие они. Эти авторы выделяют следующие фазы: идентификация, концептуализация, формализация, выполнение и тестирование. Другие авторы [ Грувер, 1983 ] выделяют три фазы: определение предметной области, формирование начальных ( фундаментальных) знаний, формирование основного состава знаний. К сожалению, нам неизвестны работы, в которых была бы приведена аргументация выбора тех или иных фаз процесса приобретения знаний. [26]
В системе MYCIN первый этап процесса приобретения знаний выполняется экспертом и инженером по знаниям. Предполагается, что объяснительные способности системы позволяют ей выявить неполноту знаний. Задача эксперта состоит в том, чтобы выразить в ходе диалога новые знания, используя понятный системе ограниченный естественный язык. [27]
Нам представляется целесообразным осуществить разбиение процесса приобретения знаний на фазы, отражающие изменение функций участников проектирования ( эксперта и инженера по знаниям) и / или экспертной системы. [28]
Во втором поколении СОЗ-методик признана сложность процесса приобретения знаний, преодоление которой видится в моделировании экспертизы. Методики приобретения знаний обсуждаются в огромном числе работ и, в частности, в предыдущих главах настоящей книги. Молокова, 1992; Осипов, 1993 ] и перейдем к инструментальным средствам поддержки разработки интеллектуальных систем. [29]
 |
Методы и системы приобретения знаний. [30] |
Страницы: 1 2 3 4