Cтраница 4
Исследовательский отчет, публикуемый обычно в виде журнальной статьи или книги, представляет собой объяснение природы исследования и содержит обоснование сделанных выводов. Данная стадия является последней только в терминах конкретного исследовательского проекта. Большинство отчетов выявляют массу вопросов, оставшихся без ответа, предполагая тем самым проведение дальнейших исследований. Любая индивидуальная исследовательская деятельность является частью непрерывного исследовательского процесса, происходящего в рамках социологического сообщества. [46]
Излагаются основные требования к разработке программы социологического исследования. Обобщен и проанализирован широкий круг отечественных работ, посвященных этой проблеме. Иллюстративный материал содержит опыт академических, вузовских и промышленных социологических центров. Дан подробный анализ структуры программы и ее функций в исследовательском процессе. Рассматривается соотношение проблемной ситуации и проблемы исследования, определений велей и задач исследования, его объекта и предмете. [47]
Малликена, написавшего, что наступит такая эра, когда химики сотнями, если не тысячами, пойдут не в лаборатории, а к вычислительным машинам. Современный исследователь-химик уже не может ограничиваться лишь традиционными химическими знаниями, навыками и экспериментами. Параллельно с этим и даже с некоторым опережением должны проводиться квантово-химические расчеты. Сейчас уже поэтому можно смело говорить о двух равноправных сторонах одного и того же исследовательского процесса. Компьютер реально становится таким же инструментом исследования, как и привычный химический или физико-химический эксперимент. Расчет и эксперимент может, следовательно, проводить один и тот же человек. Владение методами квантовой химии становится, таким образом, необходимым требованием к каждому специалисту-химику. Конечно, это не значит, что все должны глубоко освоить соответствующие разделы теоретической физики и математики. Современные компьютерные программы обладают высокой сервисностью, и работать с ними может, в принципе, любой школьник старшего класса. [48]
ЭВМ ( через специальные преобразователи) в виде натурных моделей, моделирование же остальных частей, управление экспериментом и обработка его результатов производятся в универсальной ЭВМ уже описанным способом. Использование универсальных и специализированных ЭВМ для автоматизации управления натурными экспериментами, а также для сбора п обработки получаемых экспериментальных данных является важным направлением совершенствования исследовательского процесса во всех экспериментальных науках. Не менее широкие возможности применения имеет и чистый машинный эксперимент. [49]
Степень жесткости правил зависит от целей игры и объекта имитации. Правила игры являются нормой поведения учащихся, включившихся в игру. Однако в некоторых случаях можно предоставить игрокам право изменять некоторые правила, включать новые или отменять старые, если это соответствует замыслу игры. Такая возможность является дополнительным стимулирующим фактором для обучающихся, которые начинают ощущать себя не просто актерами в чужой игре, а ее соавторами, участниками не только учебного, но и исследовательского процесса. [50]
Главные направления развития технических средств устанавливаются прогнозированием. Прогнозирование играет важную роль в управлении научными исследованиями и конструкторскими разработками. Научное прогнозирование определяет, что и при каких условиях может произойти в будущем. Прогнозирование максимально уменьшает влияние неопределенностей на результат решений. Прогнозирование - это исследовательский процесс, в результате которого получают вероятностные данные о будущем состоянии прогнозируемого объекта. С помощью прогнозов определяется предполагаемый ход развития важных для народного хозяйства процессов и явлений в экономике, науке и технике. [51]