Cтраница 4
Названные выше отношения дидактики к отдельным формам и областям общественного сознания следует синтезировать при решении вопроса о дидактическом подходе к постановке проблемы образования. [46]
Отношение постановки вопросов дидактики к научной постановке вопросов в соответствующей области развертывается на различных уровнях. [47]
В постановке проблем дидактики заложены как момент консервативной защиты и инерции ( здесь следует вспомнить об относительно консервативной тенденции дидактики к защите передаваемого из поколения в поколение канона предметов или об определенной тенденции к инерции относительно передаваемых традиционных форм организации и методов передачи в обучении), так и тенденция открытого доступа по отношению к новым видам развития во всех областях науки и культуры. [48]
Развитие постановки проблем дидактики происходит между тем не только в результате дальнейшего формирования исторически возникших элементов дидактического процесса. [49]