Школьное здание

Cтраница 2

Вместимость школьных зданий определяется в зависимости от числа жителей микрорайона в городе или населенного пункта в сельской местности, исходя из расчета 160 ученических мест в общеобразовательной школе на каждые 1000 жителей. [16]

Экономичность школьного здания при строительстве на участках с выраженным рельефом зависит также от решения блока зальных помещений. Как показывают подсчеты, наименьшие дополнительные затраты возникают при расположении зальных помещений торцом друг к другу с подсобными помещениями между ними или в концах блока ( см. рис. 9) - Целесообразна блочно-павильонная композиция со свободной расстановкой корпусов ( функциональных блоков), соединенных между собой легкими переходами или не имеющих непосредственной связи, и с односторонним расположением помещений, облегчающая решение целого ряда задач: обеспечение нормального режима инсоляции, естественного освещения помещений, учета рельефа местности и направление ветра, хорошей связи с участком. [17]

Для школьного здания характерно разнообразие функциональных групп помещений, отличающихся между собой как по содержанию, так и по форме: классные помещения, учебные кабинеты и лаборатории, учебные мастерские, помещения для организации продленного дня и кружковой работы, рекреационные залы, библиотека с техническим центром, актовый зал с подсобными помещениями, спортивный комплекс, столовая, вестибюль. [18]

Типы общеобразовательных школ. [19]

Типы школьных зданий характеризуют количество учащихся, состав учебных помещений, необходимых для проведения основного функционального процесса в младших ( с I по IV), средних ( с V по VIII) и старших IX-X классах, а также число параллельных потоков на каждой ступени образования. Указанные выше признаки увязывают, как показано в табл. 7.3. В правом столбце этой таблицы приведены соотношения количества потоков начальных, средних и старших классов, выраженные дробью. [20]

Тип школьного здания выбирают исходя из размеров населенного места или микрорайона. При этом следует стремиться во всех случаях применять возможно более крупные здания, имеющие более развитый и полноценный состав помещений и являющиеся более экономичными в строительстве и эксплуатации. [21]

Интерьер школьного здания представляет собой сложную пространственную систему, состоящую из большого числа различных по назначению и размерам помещений: классов, кабинетов и лабораторий, рекреационных залов, вестибюлей и гардероба, крупных помещений столовой, актового и гимнастического залов, многочисленных подсобных и обслуживающих помещений. Важную роль в решении интерьера играет организация движения учащихся в школе и развитие пространства, применение осветительной арматуры, мебели, оборудования, использование фактуры и цвета отделочных материалов. [22]

Строительство школьных зданий и дошкольных учреждений в нашей стране осуществляется в огромных масштабах. [23]

Участки школьных зданий и детских учреждений объединяются в общую систему с озелененными пространствами микрорайонов. Ча сто детские учреждения размещают внутри жилых кварталов на изолированных участкарс. [24]

Проект освещения мастерской металлообработки.| Проект освещения кабинета домоводства.| D. Проект освещения спортивного зала. [25]

В школьных зданиях, в первую очередь в учебных помещениях ( классах, кабинетах, лабораториях), следует использовать люминесцентные ОП с ПРА с особо низким уровнем шума. [26]

В школьных зданиях целесообразно применять следующие способы прокладки электрических сетей: внутри здания питающие сети прокладываются открыто в подвалах, технических подпольях, тепловых пунктах, насосных и других аналогичных помещениях. Открытая прокладка выполняется в винипластовых трубах, коробах, а также на лотках в помещениях, где нет газопроводов. На первом и вышележащих этажах питающие линии прокладываются скрыто в каналах строительных конструкций ( без труб) и в несгораемом слое подготовки пола - в винипластовых трубах; групповые линии освещения должны выполняться скрытыми сменяемыми: в каналах строительных конструкций или в трубах в подготовке пола. Возможны также открытые проводки в специальных коробах из пластмассы или алюминия и электротехнических плинтусах. В небольших кирпичных зданиях школ возможна скрытая прокладка специальных проводов под слоем штукатурки с соблюдением требований норм для указанных проводок. Провода с алюминиевыми жилами используются для проводок в школьных зданиях за исключением киноаппаратных и перемоточных при актовых залах, где применяются провода с медными жилами. [27]

В школьных зданиях, где дети проводят большую часть своего времени, очень важно создать нормальные санитарно-гигиенические условия, обеспечивающие здоровье учащихся. На создание таких условий влияет инсоляция, достаточность обмена воздуха в помещениях, хорошая освещенность, качество отделки помещений и оборудования. [28]

В школьном здании размещаются также учебные мастерские, спортивный и актовый залы, библиотека, рекреационные помещения ( предпочтительно зального типа), столовая, медицинский пункт, санитарные узлы, административно-хозяйственные помещения. [29]

В школьных зданиях, в первую очередь в учебных помещениях - классах, кабинетах, лабораториях, следует использовать люминесцентные светильники с компенсированными пускорегулирующими антистробоскопическими аппаратами. [30]

Страницы: 1 2 3 4