Cтраница 3
Самокритику следует рассматривать как метод самовоспитания. [31]
Не каждому студенту доступен метод самовоспитания. [32]
Соревнование способствует также воспитанию и самовоспитанию людей в духе коллективизма, товарищеского сотрудничества и взаимопомощи. [33]
Активная роль в воспитании и самовоспитании газоспасателей в производственных условиях принадлежит командиру взвода ( отделения) ГСС. Чем лучше он знает характеры подчиненных, лучше разбирается во взаимоотношениях между людьми и свободнее владеет методами индивидуального и коллективного воздействия на них, тем легче он решает служебные задачи. [34]
Одна треть руководителей не считают важным самовоспитание для выполнения требований, предъявляемых к их профессиональной подготовке. Руководители старшего возраста больше занимаются самосовершенствованием, чем более молодые руководители. Характерна переоценка роли внешних причин, порождающих трудности в решении проблем управления, и недооценка собственных возможностей повлиять на состояние дел. [35]
Это тем более необходимо, что политическое самовоспитание и господство рабочего класса составляют необходимое предварительное условие его экономического освобождения. Только вполне демократическое государство может свершить экономический переворот, сообразный с интересами производителей и требующий разумного участия их в организации и регулировании производства. [36]
В книге рассматриваются все аспекты культуры самовоспитания: его социальная сущность, место в формировании личности, цели, задачи и содержание работы над собой; раскрывается методика физического, нравственного, волевого, эстетического и профессионального самовоспитания. На основе примеров самовоспитания великих людей прошлого и наших современников даются рекомендации по самовоспитанию ума, памяти, мышления, способности, речи. [37]
Если говорить о конкретной методике поощрения самовоспитания и побуждения студентов проявлять встреч - ные усилия в воспитательном процессе, то видно, что она очень проста и является весьма гибкой в применении. Так, например, действенной побудительной силой является метод критики и самокритики, рассмотренный выше. Справедливая критика, идущая от ученого-педагога в учебном процессе, или критика на студенческом ( комсомольском) собрании, или критические замечания и советы в индивидуальной беседе со студентом всегда или почти всегда побуждают отдельных студентов и коллектив на активные действия, ведущие к достижению воспитательных задач. Очень часто можно наблюдать, когда после критического, с добрым намерением обсуждения проступков и принятого обязывающего решения студент с полным сознанием ответственности перед коллективом выполняет решение. В данном случае метод самовоспитания был вызван требованием ( решением) коллектива, но действие студента - самостоятельным и целенаправленным. [38]
Низкая оценка человеку отбивает охоту к самовоспитанию. Доверие, надежда на успехи исполнителей вызывает желание не подвести старшего, оправдать полученный аванс. [39]
Наибольшей конкретностью обладают личные программы студентов по самовоспитанию своих творческих способностей. Эти программы не ограничиваются определением области научных интересов студентов, планированием этапов учебной и научной работы по избранной теме. Программы имеют личностную направленность. Главная их цель - выявление творческого потенциала студентов и создание условий для развития и максимальной реализации в период обучения в вузе, составление программ начинается с выявления актуального уровня развития блока творческих качеств личности каждого студента по специально разработанным методикам. [40]
В развитии трудового потенциала работника решающую роль играет самовоспитание как самосовершенствование личности. По мере развития личности возникает потребность держать себя на уровне предъявляемых требований, соответственно реагировать на эти требования, обновляя, улучшая себя каждый раз, когда это диктуется необходимостью. [41]
Уже в школьном возрасте для человека не исключается самовоспитание, самостоятельная работа по развитию воли. Необходимым условием самовоспитания является изучение самого себя, знание своих личных качеств, как положительных, так и отрицательных. Тем более это относится к старшему юношескому возрасту, возрасту главных свершений в окончательном становлении личности. Подлинно волевым человеком называют того, кто своим трудом увеличивает силу и мощь советского государства. Волевые люди способны на бой и на труд: только сильные переплывают море жизни, а слабые в нем купаются. Самостоятельному воспитанию воли может помочь ведение дневника как форма изучения самого себя и контроля. [42]
Есть в практике такие взгляды, что на самовоспитание способна только сильная личность. Безвольный студент не способен на самостоятельные действия, не может ставить перед собой воспитательных задач и настойчиво добиваться их решения. [43]
В общей методике воспитания особое место занимает метод самовоспитания. В последнее время этому методу отводится все больше места в системе воспитательной работы. Объясняется это тем, что метод самовоспитания отличается высокой эффективностью. Суть его состоит в том, что воспитуемый четко осознал задачу и самостоятельно ее стремится достигнуть. Исключительно высокой и целеустремленной бывает активность личности или коллектива студентов, поставивших перед собой конкретную цель и добивающихся ее достижения. [44]
Охватившее чувство обиды препятствует ему стать на путь самовоспитания. [45]