Cтраница 1
Самонаблюдение; метод изучения психической жизни человека посредством самонаблюдения, применяемый в эмпирической психологии. [1]
Самонаблюдение означает, что как только управляющий и его начальник ( руководитель) придут к соглашению относительно целей, которых должен достигнуть подчиненный, он должен получить достаточную свободу самонаблюдения лишь при минимальном ( но эффективном) контроле сверху. Самоуправление означает, что как только две стороны достигнут соглашения относительно распределяемых ресурсов ( сметы), управляющий должен иметь возможность управлять этими ресурсами. [2]
Самонаблюдение в профессио-графии выступает в двух формах: в виде самоотчета специалиста и в виде самонаблюдения психолога, совмещающего в одном лице исследователя и рабочего. [3]
Поэтому самонаблюдение не приходится рассматривать как самовосприятие или пассивное состояние сознания, когда душевные явления, так сказать, сами регистрируются в нашем сознании, но скорее как особую деятельность, направленную на восприятие собственных переживаний. Эта деятельность может повлиять расстраивающим образом на другие действия и сама может быть ими расстроена. Поэтому, отрицая самонаблюдение как единственный источник психологического знания, наука все же не отказывается от применения этого метода в качестве словесного отчета испытуемого или его высказывания, подлежащего анализу и истолкованию, как и все прочие факты его поведения. Такие словесные отчеты помогают включать в исследование поведения учет заторможенных или невыявленных внутренних движений и реакций, которые без этого метода остались бы вне поля нашего наблюдения. [4]
Однако уже тщательное самонаблюдение, поставленное под контроль эксперимента и точного измерения, показало, что состав мыслительного акта неизмеримо сложнее и включает в себя много таких моментов, которые присущи ему одному и не позволяют его сводить к простому и свободному течению образов. [5]
Метод самонаблюдения и самооценки выбран по следующим причинам: а) при изучении внутренних факторов познавательной деятельности самонаблюдение является незаменимым средством исследования. Самонаблюдение, самопознание длительное время отвергалось в психологии и педагогике не в силу объективных, непреодолимых недостатков этого метода, а преимущественно в связи с тем, что на данный метод были неправомерно распространены методологические и методические ошибки психологии сознания. В последние годы исследование психологи ческих особенностей личности путем самопознания, самонаблюдения признано необходимым методом исследования и широко используется в психологии и педагогике. Несмотря на некоторую категоричность этого вывода, тем не менее данный результат является интересным с точки зрения педагогической и психологической диагностики познавательных возможностей студентов; б) изучение оценки студентами своих ценностных ориентации и познавательных возможностей позволяет прогнозировать направленность самообразования и самовоспитания студентов. [6]
Достоверность данных самонаблюдений относительно невелика и должна быть подвергнута контролю с помощью эталонных замеров, осуществляемых разработчиками нормативов. Замеры проводятся по наиболее часто встречающемуся виду изделия ( детали), сложность которого характеризуется одним и тем же набором факторов. Одновременно в каждом подразделении ( конструкторской организации) для работ, принятых за эталон, необходимо выявить организационно-технические условия их выполнения. [7]
При самонаблюдении перед экспертом ставится конкретная задача. На своем ответе он в свободной форме излагает свои мысли о путях решения данной задачи. Инженер по знаниям, наблюдая за ходом изложения экспертом алгоритма решения задачи, извлекает из этого процесса следующее: описание стратегии решения задачи, разумность предложенных идей и методов решения задачи, общую информацию о типе знаний, которые используются в процессе решения задачи. [8]
С помощью самонаблюдений был получен ряд исходных данных о затратах времени на деталирование чертежей различных видов деталей. [9]
Субъект не занимался самонаблюдением, он просто производил непрерывный поток поведенческих актов в виде словесного отчета при решении данной задачи. Наша цель - найти адекватную модель поведения человека при решении задач, которая объясняет основные особенности этого потока поведенческих актов. Поток поведенческих актов субъекта - это не только его высказывания экспромтом, но и те команды, которые субъект дает экспериментатору и которые показывают, решает ли он данную задачу или нет. [10]
Разновидностью наблюдения служит метод самонаблюдения. К самонаблюдению предъявляются такие же требования, что и к наблюдению. [11]
Во втором варианте использования самонаблюдения в про-фессиографии сам психолог становится учеником и систематически изучает профессию, приобретая постепенно трудовые навыки, все больше и больше в них совершенствуясь. Это позволяет проследить специфические трудности и особенности овладения профессиональной деятельностью. [12]
Недостатки, обнаруженные в самонаблюдении, побудили к поискам другой методики экспериментов и привели к объективным наблюдениям. Имеется много разновидностей методики объективного наблюдения за поведенческими актами. Отметим, что в случае графического конструирования непосредственным отображением хода решения задачи является чертеж, что облегчает в ряде случаев задачу объективного наблюдения. В качестве описания наблюдений очень распространено протоколирование поведения испытуемых в ходе решения задачи. Однако при этом исследователь сталкивается с большим многообразием форм поведения и с трудностями переработки информации, содержащейся в протоколах. [13]
В философии интроспекция ( или самонаблюдение) считается одним из важных элементов мышления. Все здравомыслящие люди должны внимательно отнестись к названию этюда. Если человек может достичь самопознания, то почему этого не может сделать программа. [14]
В этой связи представляет интерес самонаблюдение немецкого психиатра Шнайдера, который следующим образом описывал эффект перв итина: Под действием первитина я писал много и подробно, но на следующий день вынужден был вычеркнуть большую часть написанного. Течение мыслей обнаруживало значительные скачки, не было больше строго логич - йым. [15]