Самонаблюдение

Cтраница 3

Однако человек с улицы и даже многие высокообразованные люди не утруждают себя самонаблюдением и не видят этой разницы - они пассивно плывут по поверхности потока мысли, отождествляя себя с каждой последующей волной, со сменяющимися содержаниями своего сознания. [31]

Однако во многих областях психологии и, в частности, в психиатрии, самонаблюдение, обычно словесно выражаемое субъектом, является единственным способом наблюдения, имеющимся в нашем непосредственном распоряжении. Это психологическая ситуация, с которой врач должен считаться. Тогда врач рядом искусных вопросов начинает собирать словесные реакции пациента. Эти реакции, однако, с точки зрения врача, настолько же объективны, насколько объективен был бы кинематографический снимок деятельности субъекта, занимающегося плетением покрывала или корзины. Реакции являются частью всех имеющихся у субъекта способов, приспособления к миру. Врач на основе своей прежней подготовки может связать эти реакции пациента с прошедшими и современными ситуациями из жизни пациента, которые вызвали недостатки в приспособляемости. [32]

Важным исходным материалом для программы самообразования служат эмпирические данные, полученные в процессе самонаблюдения. Такие программы действенны только в том случае, если в их составлении активно участвуют те, для кого они разрабатываются. Только при этом условии можно учесть все индивидуальные и личностные особенности, которые могут стать в дальнейшем препятствием к осуществлению программ самообразования и самовоспитания. [33]

Самонаблюдение в профессио-графии выступает в двух формах: в виде самоотчета специалиста и в виде самонаблюдения психолога, совмещающего в одном лице исследователя и рабочего. [34]

Очевидно, что подобные субъективные критерии никак не срабатывают в тех ситуациях, когда невозможны описания самонаблюдения и недейственны аналогии. [35]

На основе анализа достигнутых результатов в разных видах деятельности, учета мнений других людей о себе и самонаблюдения, самоанализа своих качеств и способностей у юноши формируется самоуважение - обобщенное отношение к себе; 4) происходит осознание и формируется отношение к зарождающейся сексуальной чувственности. Первое познание пола, точнее, противоположности полов рождает растерянность, смятение, отчаяние и, во всяком случае, психофизическое потрясение перед лицом новой, безграничной, высшей силы. [36]

Метод самонаблюдения и самооценки выбран по следующим причинам: а) при изучении внутренних факторов познавательной деятельности самонаблюдение является незаменимым средством исследования. Самонаблюдение, самопознание длительное время отвергалось в психологии и педагогике не в силу объективных, непреодолимых недостатков этого метода, а преимущественно в связи с тем, что на данный метод были неправомерно распространены методологические и методические ошибки психологии сознания. В последние годы исследование психологи ческих особенностей личности путем самопознания, самонаблюдения признано необходимым методом исследования и широко используется в психологии и педагогике. Несмотря на некоторую категоричность этого вывода, тем не менее данный результат является интересным с точки зрения педагогической и психологической диагностики познавательных возможностей студентов; б) изучение оценки студентами своих ценностных ориентации и познавательных возможностей позволяет прогнозировать направленность самообразования и самовоспитания студентов. [37]

Пик 7 характерен для лиц с выраженными тревожно-мнительными чертами, со склонностью к самобичеванию, пережевываник проблем и болезненному самонаблюдению. Здесь часто концентрация внимания на своих дурных привычках, взаимоотношений. [38]

Для изучения затрат времени служащих рекомендуется применять, как правило, несколько методов: самофотографию и фотографию рабочего времени, самонаблюдение, моментные наблюдения и хронометраж. Цель проведения наблюдений - сбор исходных данных, которые позволяют всесторонне проанализировать содержание и организацию труда исследуемых категорий работников, использование технических средств и определить потери рабочего времени. [39]

Далее, как известно, психологи вюрцбургской школы в своих исследованиях установили, что мышление может совершаться без всякого констатируемого самонаблюдением участия речевых образов и движений. [40]

Самофотографии и фотографии рабочего Дня всех руководителей производства, проведенные одновременно, отражают взаимные контакты, дают возможность их оценить и контролировать качество проводимых самонаблюдений. [41]

Классификация методов извлечения знаний. [42]

В работе [68] в отличие от работы [66] методы извлечения знаний разделены на шесть основных классов: опрос с наводящими вопросами, структурированный опрос, самонаблюдение, самоотчет, диалог и критический обзор. Причем каждый класс, в свою очередь, разделяется на нескольких методов. Ниже дана краткая характеристика этих классов извлечения знаний. [43]

Основным источником знаний о механизме творческих процессов являются наблюдения психологов за ходом решения задач-головоломок ( тип III, табл. 2.1), а также результаты самонаблюдений корифеев науки и искусства. Оба эти подхода взаимно дополняют друг друга. [44]

Самонаблюдение означает, что как только управляющий и его начальник ( руководитель) придут к соглашению относительно целей, которых должен достигнуть подчиненный, он должен получить достаточную свободу самонаблюдения лишь при минимальном ( но эффективном) контроле сверху. Самоуправление означает, что как только две стороны достигнут соглашения относительно распределяемых ресурсов ( сметы), управляющий должен иметь возможность управлять этими ресурсами. [45]

Страницы: 1 2 3 4