Конкретная ситуация
Cтраница 2
Анализ конкретных ситуаций предполагает как групповую, гак и индивидуальную работу. Работа группы чаще всего осуществляется в классе и предполагает обсуждение задания и поиск решения проблем посредством дискуссии в малых группах с последующим обсуждением результатов, полученных в разных группах, и оценки сильных и слабых сторон предложенных решений, как участниками обсуждения, так и преподавателем. Результаты индивидуальной работы чаще всего представляются в письменном виде. [16]
В конкретной ситуации руководители после тщательного анализа положения дел должны действовать по-разному. В первом примере действия обязательны, должны быть совершены немедленно и направлены вовнутрь. Во втором примере, в частности, необходимо найти партнеров вне предприятия, которые в принципе проявляли бы заинтересованность в реализации намечаемых мероприятий. [17]
В конкретной ситуации может возникнуть ощущение безысходности. Возможно, вы осложнили свою задачу неправильным выбором контекста. [18]
Каждой конкретной ситуации в организации соответствует своя управленческая технология. Так, управление по целям применяется тогда, когда: не все цели подразделений являются обоснованными; отсутствует методика формирования целей; не имеется статистики процесса реализации целей и задач; нет документального анализа реализации целей и задач, деловые совещания проводятся без необходимой подготовки; постановка определенных целей и задач имеет место многократно. [19]
В конкретной ситуации возможно наилучшим образом раскрыть информацию по сегментам при использовании матричного представления сегментной отчетности, при котором и хозяйственным, и географическим сегментам присваивается первичный формат с полным раскрытием всей информации по обоим типам сегментов. Такое раскрытие сегментной информации может быть более уместным для пользователей финансовой отчетности. Следует иметь в виду, что МСФО-14 не требует, но и не запрещает матричное представление сегментной отчетности. [20]
Анализ конкретной ситуации основан на оценке имеющейся информации по некой ситуации, возникшей в прошлом и похожей на ту, которая возникла в данный момент. Главное при использовании данного метода заключается в определении степени соответствия этих двух ситуаций. [21]
В конкретной ситуации сама возможность подобной декомпозиции не всегда очевидна. [22]
Рассмотрение конкретных ситуаций, в которых экологические вопросы играют центральную роль, может также оказаться полезным для демонстрации неразделимости обязанностей руководителя при принятии решений. [23]
Анализ конкретных ситуаций предполагает как групповую, так и индивидуальную работу. Работа группы чаще всего осуществляется в классе и предполагает обсуждение задания и поиск решения проблем посредством дискуссии в малых группах с последующим обсуждением результатов, полученных в разных группах, и оценки сильных и слабых сторон предложенных решений, как участниками обсуждения, так и преподавателем. Результаты индивидуальной работы чаще всего представляются в письменном виде. [24]
 |
Два возможных способа записи того, что атрибут В функционально зависит от атрибута А. [25] |
В конкретной ситуации ФЗ определяется путем детализации свойств всех атрибутов в отношении и выводе заключения о том, как атрибуты соотносятся между собой. ФЗ не могут быть доказаны путем простого просмотра отдельного экземпляра отношения и нахождения двух атрибутов, имеющих те же значения в более чем одном кортеже. Это может служить ключом к тому, в каком направлении следует вести поиск ФЗ, но не доказательством. ФЗ необходимо получить исходя из базовых свойств самих атрибутов. [26]
Отнесение конкретной ситуации поиска соответствующему классу позволяет сопоставить ей обобщенный визуальный образ, который вместе с показателями 7ij, № ij обеспечивает целостное представление данной ситуации и может служить ориентиром при поиске информации по взаимосвязанным проблемам. [27]
Для различных конкретных ситуаций можно сформулировать дополнительные требования к местному освещению, позволяющие существенно улучшить условия зрительной работы. Эти требования касаются епределеяия освещенности ( яркости) по рабочему - месту; размера центральной части поля зрения; контрастности освещения и оптимального направления падения светового потока; спектрального распределения светового потока, используемого для местного освещения. [28]
В данной конкретной ситуации числовое значение физической величины неопределенное, а оператор, который описывает физическую величину, вполне определен. [29]
В конкретной ситуации ХАСП обслуживает следующие устройства. Системный ввод заданий выполняется одновременно с двух считывателей перфокарт типа ИБМ-2540 ( рис. 1.13), с магнитной ленты в формате перфокарт и с устройства ввода перфокарт терминала ИБМ-3780. Системный вывод класса А может одновременно поступать на три устройства печати ИБМ-1403 и устройство печати терминала ИБМ-3780. Системный вывод класса В поступает одновременно на два устройства вывода перфокарт ИБМ-2540. Система ХАСП занимает один высокоприоритетный раздел памяти объемом 76 К байт. [30]
Страницы: 1 2 3 4